Effectiveness Of Megoak-Goakan Game Based On Vak Model Assisted By Lks To Improve Concept Understanding Of Elementary School Students

Muhardila Fauziah

Abstract


This study investigated the effectiveness of a traditional megoak-goakan game, integrated with the Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) learning model and supplemented by student worksheets (LKS), in enhancing the mathematical concept understanding of Phase A elementary school students. Using a quasi-experimental approach with a time-series design, the research was conducted with first-grade students at SDN Kranji VI and SDN Kayuringin Jaya VI in Bekasi City. The findings showed a significant improvement in students' understanding of mathematical concepts. Post-test scores and N-Gain scores increased by 35% at SDN Kranji VI and 51% at SDN Kayuringin Jaya VI. These results suggest that integrating traditional games with the VAK model and LKS provides an interactive and enjoyable learning experience, effectively improving mathematical concept understanding as well as students' social and emotional skills.

Keywords


Concept Understanding; LKS; Mathematics Learning; Megoak-Goakan Game; VAK Model

References


Abraham, I., & Supriyati, Y. (n.d.). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2442–9511. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3800/http

Anditiasari, N., & Dewi, N. R. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Anak Usia 11 Tahun Di Brebes. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 97–108.

https://doi.org/10.31943/mathline.v6i1.177.

Apipah, S., & Kartono. (2017). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa pada Model Pembelajaran Vak dengan Self Assessment. UJMER: Unnes Journal of Mathematics Education Research , 6(2), 148–156. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer.

Candiasa, I Made. 2010. Statistik Multivariat Disertai Aplikasi SPSS. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Candra Prastya, N. P. (2020). Tradisi Megoak-Goakan Sebagai Media Penguat Karakter Berbasis Kearifan Lokal Di Era Industri 4.0. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(2–3).

Damayanti, H., Naulia Rizky, N., & Sofiyah, K. (2024). Pengaruh Apresiasi dan Motivasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Kelas Rendah. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 2(2b).

https://doi.org/10.35870/ljit.v2i2b.2873

Dharmadia MA, Parwatab IGLA, Arianic LPT, SpyanawatidSibarani NLP. The Analysis of the History and Culture of the Balinese Traditional Game “Megoak Goakan” Towards the Preservation of Sustainable Tradition [Internet]. Proceedings of the Unima International Conference on Social Sciences and Humanities (UNICSSH 2022). Atlantis Press SARL; 2023. 976–981 p. Available from: http://dx.doi.org/10.2991/978-2-494069-35-0_118.

Hanafi, I., & Sumitro, E. A. (2019). Perkembangan Kognitif Menurut “Jean Piaget” Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2).

Hanif, Muh., Junaidi, A., & Siminto. (2025). Menelusuri Peran Strategis Kecerdasan Emosional dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasiswa: Kajian Psikopedagogis terhadap Interaksi Emosi, Motivasi, dan Lingkungan Belajar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 3240–3254. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i3.3120

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Indriyana, I., Ulfiyani, S., Naviatun, T., & Ulumuddin, A. (2024). Penerapan Pendekatan CRT Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Berbasis Budaya Semarang. 14(2). https://doi.org/10.31851/pembahsi.v14i2.

Kamid, K., Rohati, R., Hobri, H., Triani, E., Rohana, S., & Pratama, W. A. (2022). Process Skill and Student’s Interest for Mathematics Learning: Playing a Traditional Games. International Journal of Instruction, 15(3), 967–988. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15352a.

Md Dewi Dwitayanti, N., Wyn Rinda Suardika, I., Wyn Wiarta, I., & Pendidikan Guru Sekolah Dasar, J. (2013). Model Pembelajaran Vak Berbantuan Media Vcd Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Gugus V Dr. Soetomo. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1).

Mulyasari, D. W., Abdussakir, A., & Rosikhoh, D. (2021). Efektivitas Pembelajaran Etnomatematika “Permainan Engklek” Terhadap Pemahaman Konsep Geometri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tadris Matematika, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.21274/jtm.2021.4.1.1-14.

Mulyono Abdurrahman. 2003. Pendidikan bagi Anak Kesulitan Belajar. Jakarta : Rineka cipta.

Murni, A. (2019). Metakognisi Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika, 1(2).

Naharuddin Arsyad, M., & Nuryati, H. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinestetic (Vak) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SMP Negeri Moncok. Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sosiologi, 1(2), 1–11.

Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran. Journal Of Psychology: Humanlight, 2(1).

Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 168–176. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342

Nurfadilah, Mp., & Aliem Bahri, Mp. (2021). Teori Belajar Dan Pembelajaran.

Nurhamza Safri, M. A., Sulasteri, S., & Sriyanti, A. (2019). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Alauddin Journal of Mathematics Education, 1(1).

OECD, PISA. 2023. Hasil PISA 2022: Lembar Fakta Indonesia. Dapat diakses pada: https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/indonesia-c2e1ae0e/

Rahmawati, S., Haryadi, S., & Yaumilia, T. A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal Kudus. Jurnal Analisi Ilmu Pendidikan (Vol. 2, Issue 1).

Rediah, H. L., Gumilar, R., & Hermawan, Y. (2025). Pengaruh Konsep Diri dan Kemandirian Belajar Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik (Survei pada Peserta Didik Kelas X Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri 5 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025). 2(3), 3046–4846.

Rosmala A. (2021) Model-model pembelajaran matematika. Bumi Aksara.

Sari, P. (2017). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Besar Sudut Melalui Pendekatan Pmri. II(1).

http://ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/index.

Sugiyono. 2019. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta.

Sukasni, A., & Efendy, H. (2017). The Problematic of Education System in Indonesia and Reform Agenda. International Journal of Education, 9(3), 183. https://doi.org/10.5296/ije.v9i3.11705.

Susanto, C., Hastuti, R., & Tiofanny, J. (2024). Kaitan Motivasi Akademik dan School Well-being Siswa SMA yang Menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(3), 2498–2506. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6867.

Syahrial, Asrial, Kurniawan, D. A., Kiska, N. D., & Damayanti, L. (2022). Teaching Primary School Students through Local Cultural Games for Improving Positive Characters. International Journal of Instruction, 15(3), 1047–1078. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15356a.

Wardani Rambe, I. (2022). Penerapan Lembar Kerja Siswa (Lks) Materi Statistika Menggunakan Metode Brainstorming Di Kelas Vii Mts Miftahul Falah Sunggal. JURNAL PARIS LANGKIS: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1). https://e-journal.upr.ac.id/index.php/parislangkis.

Wayan Astini, N., & Kadek Rini Purwati, N. (2020). Strategi Pembelajaran Matematika Berdasarkan Karakteristik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, IX(1), 1–8. https://doi.org/10.5281/zenodo.3742749.

Widya Pratama, I. G. B., Wahyu Wiguna, I. K., & Nirmayani, L. H. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Permainan Megoak Goakan Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV. Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD STAHN Mpu Kuturan Singaraja, 3(2).

Yanti, R., Raharjo, Ms., Iskandar Rosyidin, Ms., Lalu Suhirman, Mp., Andi Fitriani Djollong, Mp., Ateng Kusnandar Adisaputra, Mp., Juliandry Kurniawan Junaidi, M., Nurhasanah, Mp., Aryawira Pratama, M., Djakariah, Mp., Hi Ahmad Nurdin, Mp., Habiba Waliulu, Sp., Nurlaili Handayani, Mp., & Emanuel S Kase, Mp. B. (2023). ILMU PENDIDIKAN (Panduan Komprehensif untuk Pendidikan) (Efrita, Ed.; 1st ed.). www.sonpedia.com.




DOI: http://dx.doi.org/10.30659/pendas.13.2.%25p

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar is published by Elementary School Teacher Education (PGSD), Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Universitas Islam Sultan Agung, in collaboration with Asosiasi Doktor Pendidikan Dasar Indonesia.

Contact us: FKIP Unissula Jl. Raya Kaligawe Km.4 Terboyo Kulon, Genuk, Semarang 50112. Email: jurnalpendas@unissula.ac.id