KONFLIK BATIN TOKOH RAIHANA SEBAGAI REPRESENTASI PEREMPUAN DALAM NOVEL PUDARNYA PESONA CLEOPATRA
DOI:
https://doi.org/10.30659/jp-sa.6.3.565-574Kata Kunci:
Feminisme, Psikologis Feminis, Patriarki, Novel Pudarnya Pesona CleopatraAbstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan permasalahan batin tokoh perempuan Raihana dalam novel Pudarnya Pesona Cleopatra karya Habiburrahman El Shirazy menggunakan kajian feminisme dengan perspektif psikologi feminis Karen Horney. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi terhadap kutipan-kutipan teks yang merepresentasikan perasaan, pikiran, dan tindakan tokoh utama dalam hubungan rumah tangga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Raihana mengalami tiga bentuk masalah batin utama, yaitu rasa tidak berdaya, perasaan terlindungi, dan kecemasan yang dipengaruhi oleh tekanan budaya patriarki dalam hubungan suami-istri. Meski mengalami ketertindasan psikologis dan emosional, Raihana tetap menampilkan keteguhan iman, kesabaran, dan kesetiaan hingga akhir hayatnya. Temuan ini merepresentasikan realitas permasalahan batin perempuan dalam bingkai patriarki sekaligus menegaskan nilai ketulusan dan keteguhan perempuan dalam ketidakadilan dalam menghadapi gender r.
Referensi
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Fahrurrazi, F. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa SD melalui metode pembelajaran interaktif. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 101–110.
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
Hapsari, O. D. (2024). Pengaruh model pembelajaran projectbased learning terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 1529–1537.
Iahah, M., & Kiptiyah, M. (2024). Teaching student speaking skill through media audio-visual with the short movie The King’s Speech at SMKN 1 Sepuluh. eScience Humanity Journal, 4(2), 160–170. https://doi.org/10.37296/esci.v4i2.109
Iyai, Y. H. (2025). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan pembelajaran aktif. Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 288–296.
Lestari, T. D. (2025). Pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Intelek Insan Cendekia, 7599–7604.
Lizarni, N. Y. (2024). Pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap motivasi belajar pendidikan agama Islam di SMPN 1 Lembah Gumanti. Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 580–585.
Muhammad, R. I. (2025). Peran guru SD dalam meningkatkan pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Dasar, 1–10.
Nurkhaliza, D. M. (2025). Pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran PPKn di SMKN Sasmita Jaya 1. Jurnal Ilmiah Penelitian Multidisiplin Ilmu, 25–33.
Oktaviani, T., Dewi, E., & Kiswoyo. (2019). Penerapan pembelajaran aktif dengan metode permainan bingo untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Mimbar Ilmu, 47–52.
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.xSmith, J., & Rea, K. (2016). The structure of an article. In D. O. Pete & S. M. Trevor (Eds.), Language for specific purposes (pp. 112–150). Town: Publisher.
Simanjuntak, N. B. (2023). Inovasi model pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 200–205.
Tewarat, S. H., & Afriana, A. (2025). Enhancing vocabulary and reading comprehension through morphological awareness in EFL learners. eScience Humanity Journal, 5(2), 511–520. https://doi.org/10.37296/esci.v5i2.266
Wulandari, Y. W. (2017). Efektivitas metode pembelajaran aktif tipe team quiz terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan pesawat sederhana. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 202–206.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
