ANALISIS TINGKAT KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS V DALAM KEGIATAN PAMERAN HASIL KARYA

Gita Tiara Arnaz; Siti Nurkamilah; Putri Aprillia Nursifa; Ai Susilawati

doi:10.30659/jp-sa.6.3.%p

Authors

Gita Tiara Arnaz Institut Pendidikan Indonesia
Siti Nurkamilah Institut Pendidikan Indonesia
Putri Aprillia Nursifa Institut Pendidikan Indonesia
Ai Susilawati Institut Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30659/jp-sa.6.3.%25p

Keywords:

Kepercayaan diri, Pameran hasil karya, Kegiatan berbasis proyek

Abstract

Kegiatan pameran hasil karya dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas V. Dalam penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kepercayaan diri siswa kelas V dalam kegiatan pameran hasil karya. Subjek penelitian terdiri dari 21 responden kelas 5A dan 16 responden kelas 16 dengan total 37 responden. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian berupa survey. Data dikumpulkan melalui kuesioner secara online menggunakan google form, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri siswa kelas V dalam mengikuti kegiatan pameran hasil karya secara umum tergolong tinggi, dengan 72,9% siswa menunjukkan tingkat kepercayaan diri tinggi, 16,2% siswa dengan tingkat kepercayaan sedang/cukup tinggi, dan hanya 10,9% yang menunjukkan kepercayaan diri rendah. Kepercayaan diri siswa ditinjau dari lima aspek utama, yaitu keyakinan terhadap kemampuan diri, keberanian dalam menyampaikan pendapat, kemandirian dalam bertindak, respon terhadap kritik dan kegagalan, serta perasaan dihargai dan diterima.

Author Biography

Siti Nurkamilah, Institut Pendidikan Indonesia

Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

(PPPPTK), P. P. (2014). Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Bandung : Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta : Rineka Cipta.

Cahyono, B. (2002). Strategi pembelajaran seni rupa di sekolah dasar. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. (2009). Panduan Pembelajaran Seni Budaya SMP. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.

Effendi, H. (2006). Manajemen kegiatan pameran seni rupa di sekolah. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Gufron , M. N., & Risnawita, R. (2011). Teori-teori Psikologi. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.

Hakim , L. (2002). Psikologi Perkembangan. Malang : Bayumedia Publishing.

Hardani, N, A, d. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta : CV Pustaka Ilmu.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor : Ghalia Indonesia .

Indrawan, R., & Yuniawati, Y. (2014). Statistik untuk Pendidikan, Sosial, dan Psikologi. Bandung : Refika aditama .

Irwan Ardiansyah, I. K. (2025). IMPLEMENTASI PAMERAN KARYA SENI RUPA SEMESTER AKHIR SISWA KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 2 BONTOALA MAKASSAR. Macora: Jurnal Pendidikan Seni Rupa , 97-105.

Khusnul, A. (2025). PAMERAN KARYA SENI RUPA MENIGKATKAN PRESTASI BELAJAR APRESIASI SISWA SMP NEGERI BELOPA. Macora: Jurnal Pendidikan Seni Rupa , 86-96.

MEILANASARI, S. (2024). KEGIATAN EKSTRAKURIKULER MUḤĀḌARAH DALAM MENUMBUHKAN SELF CONFIDENCE SISWA DI MI AL-MUNAWWAROH JABUNG PONOROGO. Diambil kembali dari https://etheses.iainponorogo.ac.id/28562/1/SKRIPSI%20SHELVIA%20MEILANASARI%20203200237.pdf

Milawati, M. (2024). Gambaran Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII di SMP Negeri 2 Semarang. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 213-217.

Munandar, U. (2002). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta : Rineka Cipta.

Muslihin. (2014). Pengembangan Kepercayaan Diri Anak melalui Bimbingan Kelompok. Yogyakarta: Deepublish.

Nayudyantika, R. F. (2024). HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR INKLUSI DI KEMANTREN GONDOMANAN . Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,, 335-348.

Nugroho, W. (t.thn.). PAMERAN SENI RUPA . hal. 2024.

Nur, M. (2023). SOSIALISASI KURIKULUM MERDEKA DAN PAMERAN HASIL KARYA PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SD NEGERI 5 PANGALI-ALI . SELAPARANG. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan , 485-490.

Rizal, Y. (2022). KEPERCAYAAN DIRI SISWA PADA PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. SOSIAL HORIZON: Juranl Pendidikan Sosial , 46-57.

Santrock, J. W. (2007). Educational Psychology (3rd ed.). New York : McGraw-Hill.

Santrock, J. W. (2008). Psikologi Pendidikan (edisi ketiga, terjemahan Tri Wibowo B.S.). Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Sapotro, P., & Sesano , R. (1998). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Yogyakarta: Liberty.

Sudarsono. (2000). Dasar-Dasar Apresiasi Seni Rupa. Jakarta : PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Sugianto, S. (2007). SPSS untuk Statistik Nonparametrik dan Parametrik. Jakarta : Elex Media Komputindo.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumanto. (2005). Pengantar apresiasi seni. Yogyakarta: Kanisius.

Sumargo,, S. (2020). tatistik Deskriptif dan Inferensial untuk Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Surya, M. (2007). Psikologi Kepribadian. Bandung : Pustaka Bani Quraisy.

Susanto, A. (2016). Kegiatan Pameran dalam Pembelajaran Seni Budaya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(1), 45-54.

Widjaja, A. (2016). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Kencana.

Widuri, N. R. (2022). PAMERAN, MEDIA KOMUNIKASI ANTARA PERPUSTAKAAN DENGAN PENGGUNA. BACA, 120-126.

Wulandari, J. (2025). Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Kegiatan Pagelaran Seni Tari diMadrasah Ibtidaiyah Swasta Bukit Lawang. KHIDMAT: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 38-42.

Zainuddin. (2017). Pendidikan Seni Rupa: Apresiasi dan Ekspresi. Yogyakarta: Deepublish.