PENGARUH METODE PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA

Lulu Kamil; Lina Siti Nurwahidah; Deasy Aditya Damayanti; Aditya Ansor Alsunah

doi:10.30659/jp-sa.6.3.685-692

Penulis

Lulu Kamil Institut Pendidikan Indonesia
Lina Siti Nurwahidah Institut Pendidikan Indonesia
Deasy Aditya Damayanti Institut Pendidikan Indonesia
Aditya Ansor Alsunah Institut Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30659/jp-sa.6.3.685-692

Kata Kunci:

Metode Pembelajaran Aktif, Motivasi Belajar, SDN Karyamukti 1

Abstrak

Metode pembelajaran aktif dianggap mampu meningkatkan keterlibatan dan minat siswa dalam proses belajar, sehingga berdampak positif pada motivasi belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap motivasi belajar siswa di SDN Karyamukti 1. Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan wawancara mendalam dengan guru. Hasil wawancara menunjukan bahwa metode pembelajaran aktif memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa, di antaranya dengan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, memberikan rangsangan siswa untuk berpikir kritis, tetapi penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa faktor penghambat, seperti kurangnya sarana prasarana termasuk ruang kelas yang tidak memadai.

Referensi

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01

Fahrurrazi, F. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa SD melalui metode pembelajaran interaktif. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 101–110.

Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111

Hapsari, O. D. (2024). Pengaruh model pembelajaran projectbased learning terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 1529–1537.

Iahah, M., & Kiptiyah, M. (2024). Teaching student speaking skill through media audio-visual with the short movie The King’s Speech at SMKN 1 Sepuluh. eScience Humanity Journal, 4(2), 160–170. https://doi.org/10.37296/esci.v4i2.109

Iyai, Y. H. (2025). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan pembelajaran aktif. Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 288–296.

Lestari, T. D. (2025). Pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Intelek Insan Cendekia, 7599–7604.

Lizarni, N. Y. (2024). Pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap motivasi belajar pendidikan agama Islam di SMPN 1 Lembah Gumanti. Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 580–585.

Muhammad, R. I. (2025). Peran guru SD dalam meningkatkan pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Dasar, 1–10.

Nurkhaliza, D. M. (2025). Pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran PPKn di SMKN Sasmita Jaya 1. Jurnal Ilmiah Penelitian Multidisiplin Ilmu, 25–33.

Oktaviani, T., Dewi, E., & Kiswoyo. (2019). Penerapan pembelajaran aktif dengan metode permainan bingo untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Mimbar Ilmu, 47–52.

Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.xSmith, J., & Rea, K. (2016). The structure of an article. In D. O. Pete & S. M. Trevor (Eds.), Language for specific purposes (pp. 112–150). Town: Publisher.

Simanjuntak, N. B. (2023). Inovasi model pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 200–205.

Tewarat, S. H., & Afriana, A. (2025). Enhancing vocabulary and reading comprehension through morphological awareness in EFL learners. eScience Humanity Journal, 5(2), 511–520. https://doi.org/10.37296/esci.v5i2.266

Wulandari, Y. W. (2017). Efektivitas metode pembelajaran aktif tipe team quiz terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan pesawat sederhana. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 202–206.