STRATEGI GURU PAI DALAM MENGATASI KRISIS MORAL REMAJA DI KELAS X SMA ISLAMIC CENTRE

Irma Budiana; Juliastuti Juliastuti; Abdul Rohman; Siti Barkah; Siti Humaeroh; Siti Munawaroh

doi:10.30659/jp-sa.6.3.478-490

Penulis

Irma Budiana Universitas Cendekia Abditama
Juliastuti Juliastuti
Abdul Rohman
Siti Barkah
Siti Humaeroh
Siti Munawaroh

DOI:

https://doi.org/10.30659/jp-sa.6.3.478-490

Kata Kunci:

moral crisis, adolescents, Islamic Education teachers, learning strategies

Abstrak

Adanya krisis moral yang sering dihadapi oleh remaja serta signifikansi peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menangani isu ini, terutama di SMA Islamic Centre. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui cara yang digunakan oleh guru PAI dalam menghadapi krisis moral. Metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa tingkat krisis moral di SMA Islamic Centre tergolong rendah jika dibandingkan dengan rata-rata nasional, yang menunjukkan keberhasilan guru dalam menerapkan metode pembinaan moral yang kreatif dan konteks, yang mencakup pendekatan pembelajaran aktif, keteladanan yang diberikan oleh guru, serta kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Diskusi ini menekankan bahwa metode pembinaan moral tersebut relevan serta efektif dalam membentuk karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai agama dan budaya. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa strategi yang diterapkan oleh guru PAI memiliki pengaruh besar dalam mengurangi krisis moral remaja. Implikasi dari hasil penelitian ini mengusulkan agar institusi pendidikan terus meningkatkan kemampuan guru, mengadopsi metode pembelajaran yang lebih menarik, serta memperkuat kerjasama antar berbagai pihak untuk merawat dan mengembangkan moral remaja. Penelitian ini juga berfungsi sebagai referensi penting bagi sekolah-sekolah lain dalam menghadapi tantangan moral generasi muda di zaman modern.

Referensi

Aini, S. Q., & Syamwil, F. (2020). Konstruksi Pendidikan Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru Di Sekolah. MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 149–156.

Aisyah, N. N., & Fitriatin, N. (2025a). Krisis Moral dan Etika di Kalangan Generasi Muda Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Islam.

Aisyah, N. N., & Fitriatin, N. (2025b). Krisis Moral dan Etika di Kalangan Generasi Muda Indonesia dalam Perspektif Profesi Guru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Islam, 5(1), 329–337.

Andayani, R. D., Rahma, K., Razzaq, A., & Nugraha, M. Y. (2025). Strategi Komunikasi Dai Muda dalam Menyebarkan Pesan Dakwah di Tiktok. Jurnal Komunikasi, 2(3), 451–459.

Anggraini, Y. (2020). Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Moral di Sekolah. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532.

Arisanti & Sauri. (2022). Kolaborasi Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat dalam Pendidikan Karakter. Mimbar Kampus.

Awwaliyah, R., & Baharun, H. (2019). Pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional (Telaah epistemologi terhadap problematika pendidikan Islam). JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 19(1), 34–49.

Cantri Maesak et al. (2025). “Peran Pendidikan Islam Dalam Mengatasi Krisis Moral Generasi Z Di Era Globalisasi Digital,” .

Djunaidy Ghony dan Fauzan. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz.

Hamali, A., et al. (2013). Moderasi Moral dan Dampaknya pada Psikologi Remaja.

Haryati, dkk. (2025). Urgensi Profesionalisme Guru sebagai Solusi Atas Krisis Moral dan Tantangan Pendidikan Era Global di Indonesia. Jurnal Yudistira.

Mailawati. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Krisis Moral di Kalangan Remaja. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 11416–11423.

Muadz, M. M. (2025). Krisis Moral Remaja Indonesia. Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional (BKKBN).

Mutia, dkk. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Krisis Moral di Kalangan Remaja. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Ningsih, R., et al. (2023). Analisis Pelaksanaan Pendidikan Karakter untuk Mengatasi Krisis Moral.

Ramadhani, R. D., & Yasin, M. (2025). Peran Pendidikan Islam sebagai Agen Sosialisasi dalam Pembentukan Nilai-Nilai Moral di Kalangan Remaja SMP Budi Luhur Mandiri Sangatta Utara. Jurnal Pendidikan Islam, 3, 39–56.

Rifky, R. (2020). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 85–92. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.95

Rulmuzu, F. (2021). Kenakalan Remaja Dan Penanganannya. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(1), 364–373.

Sari, G. I. (2021). Penerapan Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan.

Sihotang, A., & Pohan, S. (2024). Implementasi Taksonomi Bloom Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Membentuk Perilaku Teladan Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3353–3364.

Siregar, Y. M., & Akbar, S. A. (2020). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Mengajar selama. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan, 7, 202–213.

Sukriyah, E., Sapri, S., & Syukri, M. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam bagi remaja di lingkungan keluarga di kota Subulussalam. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 48–63.

Sukriyah et al. (2024). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam bagi Remaja. Jurnal Edukasi.

Waruwu, M. (2017). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, dan Pengaplikasiannya.

Wijayanti, S. (2025). (2025). Analisis Faktor Dekadensi Moral Generasi Z dan Solusinya dalam Konseling Islam.

Yuniarsih & Santosa. (2024). Profesionalisme Guru dan Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.

Yunita, S., Manalu, A. E., Lubis, F. A., & Cahyani, N. F. (2024). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mengatasi Krisis Moral pada Pelajar di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 17628–17634.

Zega, S. A. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Moral Pada Mata Pelajaran PPKN di Sekolah SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo T.A 2022/2023. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2(2).