PENGARUH MODEL GAME-BASED LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN PPKn DI MTs

Resa Rosilani; Supriadi Supriadi

doi:10.30659/jp-sa.6.3.512-520

Penulis

Resa Rosilani Institut Pendidikan Indonesia Garut
Supriadi Supriadi

DOI:

https://doi.org/10.30659/jp-sa.6.3.512-520

Kata Kunci:

pembelajaran berbasis permainan, keaktifan belajar, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, peserta didik

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis permainan terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan adalah kelompok kontrol nonekuivalen dengan melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran berbasis permainan dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi keaktifan belajar dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji perbedaan rata-rata menggunakan uji statistik parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keaktifan belajar yang signifikan antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran berbasis permainan dan peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional. Keaktifan belajar peserta didik pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran berbasis permainan berpengaruh positif terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Kata Kunci: pembelajaran berbasis permainan, keaktifan belajar, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, peserta didik

Referensi

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Irsyadiyah, L., & Pratama, A. (2025). Involvement of Students ’ Positive Behavior in Academic Achievement. 1(1), 29–36.

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran pendidikan kewarganeagraan di sekolah dasar negeri 3 pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 420–421. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Nasywa Hafizah, Tiara Cantika Pebytabella P, Mutiya Sari, Rahmita Winanda, Rully Hidayatullah, & Harmonedi, H. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian, Jenis Sumber Data Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 586–596. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1025

Noviyanti, N., & Sari, K. P. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Materi Hak Dan Kewajiban Dengan Metode Gbl (Game Based Learning). LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 925–932. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4479

Rd. Roro Anggraini Soemadi. (2023). Pengaruh pemasaran digital dan kualitas produk terhadap keputusan pembelian fried chicken home delivery. KINERJA: Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 20(2), 189–197.

Siyoto, S. S. M. K., & Sodik, A. M. . (2021). Dasar Metodologi. In BMC Public Health.

Sugiyono, & Lestari, P. (2021). Buku Metode Penelitian Komunikasi (Sunarto (ed.)). ALFABETA, CV.

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Yama P. Sumbodo, S.Ikom, M. I., Marzuki, S.Sos., M. P., apt. Sandi Mahesa Yudhantara, M. F., & Dr. Widiastuti, SS., M. H. (2024). Metode penelitian (Satu). PT Media Penerbit Indonesia.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.