PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP PENGEMBANGAN CIVIC SKILLS SISWA MTS

Fauziah Fauziah; Ade Suherman

doi:10.30659/jp-sa.6.3.%p

Penulis

Fauziah Fauziah Institut Pendidikan Indonesia Garut
Ade Suherman

DOI:

https://doi.org/10.30659/jp-sa.6.3.%25p

Kata Kunci:

Cooperative Integrated Reading and Composition, civic skills, uji-t, pembelajaran kooperatif, pendidikan kewarganegaraan

Abstrak

Composition (CIRC) terhadap keterampilan kewarganegaraan siswa kelas VII MTs Darussalam Wanaraja. Latar belakang penelitian ini bermula dari rendahnya keterampilan kewarganegaraan siswa, terutama dalam hal berpikir kritis, partisipasi sosial, dan kolaborasi dalam pembelajaran PKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, yaitu metode kuasi eksperimen dengan rancangan kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 195 siswa dari tujuh kelas. Sampel terpilih berjumlah 58 siswa: 28 siswa dari kelas VII A sebagai kelompok eksperimen, dan 30 siswa dari kelas VII B sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan kewarganegaraan dan observasi kegiatan pembelajaran. Data kemudian dianalisis menggunakan uji-t sampel independen dengan SPSS untuk mengidentifikasi perbedaan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CIRC memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan kewarganegaraan siswa dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran konvensional. Sebagai kesimpulan, penelitian ini menegaskan bahwa model CIRC telah terbukti efektif dalam menumbuhkan keterampilan kewarganegaraan yang aktif, kolaboratif, dan reflektif dalam mata pelajaran Kewarganegaraan.

Referensi

Ananda, D., & Mulhamah, S. (2023). Penerapan pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 41(3), 203–215.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Cahayani, A. N. F. W., Gunawati, & Triyanto. (2025). Pendidikan kewargaan global berbasis identitas lokal. Jurnal Civic-Culture Education, 4(1), 55–67.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications.

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th ed.). McGraw-Hill.

Hikmatyar, A. (2024). Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dan implikasinya terhadap civic skills siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 21–34.

Huda, M. (2020). Cooperative Learning: Teori, penelitian, dan praktik. Pustaka Pelajar.

Irwan, D., & Maulana, R. (2023). Kolaborasi dalam pembelajaran abad 21: Implikasi bagi pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 15(2), 98–112.

Nugraha, Y. (2020). Peran membaca kritis dalam pembentukan civic literacy siswa. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(2), 101–114.

Prasetyo, B., & Wirawan, S. (2024). Pembelajaran PKn berbasis konstruktivisme untuk meningkatkan partisipasi siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 48(1), 119–132.

Rahmadani, F. (2023). Efektivitas model CIRC terhadap kemampuan literasi kritis. Jurnal Pendidikan Humaniora, 11(4), 455–466.

Rahmawati, E. (2021). Efektivitas model CIRC dalam meningkatkan civic skills siswa SMP. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(3), 233–245.

Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Allyn & Bacon.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Success for all. Allyn & Bacon.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Surdin. (2018). Pengaruh model CIRC terhadap hasil belajar PKn siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 19(1), 45–56.

Suryani, D. (2022). Pengembangan pembelajaran aktif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Pengembangan Sumber Daya Manusia, 19(2), 34–47.

Tirza, J., Tambunan, & Parwati. (2024). Literasi digital dan critical thinking dalam pendidikan kewarganegaraan. Civic Education Journal, 8(1), 44–60.

Utami, R. (2022). Implementasi pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan kemampuan sosial siswa. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 33(1), 45–58.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wahyuni, L. (2023). Civic skills dan tantangan pembelajaran PKn di era digital. Civic Education Journal, 7(1), 55–67.