KEEFEKTIFAN CONVERSATION VIDEO PROJECT BERBASIS PBL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS DAN PERCAYA DIRI SISWA SMK NEGERI 3 KENDAL
DOI:
https://doi.org/10.30659/jp-sa.v1i2.15611Kata Kunci:
Conversation video project, PBL, Kemampuan berbahasa, Percaya diriAbstrak
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain one-shot case study. Tujuan penelitian adalah menyelidiki keefektifan pemberian tugas Conversation Video Project berbasis Project based learning (PBL) terhadap peningkatan kemampuan berbahasa Inggris dan percaya diri siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Kendal pada tahun ajaran 2019/2020. Sample pada penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 36 siswa. Pengambilan data melalui angket dan penilaian hasil tugas proyek pembuatan video percakapan bahasa Inggris dengan tema taking simple phone message. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulan bahwa pemberian tugas dalam bentuk Conversation Video Project berbasis model Project Based Learning menunjukkan efektif terhadap pencapaian KKM sebesar 72,0 pada kompetensi (kemampuan) berbahasa Inggris secara lisan dan adanya pencapaian tingkat kepercayaan diri siswa dengan kategori tinggi pada siswa kelas XI SMK Negeri 3 KendalReferensi
Antara Pt. A., Ujianti, Pt. R., & Jayanti, D.A.S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A macth Terhadap Kepercayaan Diri Kelompok B Gugus I. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(3), 277-286
Asri, A.N., Indrianti,T., & Perdanasari, N. (2017). Penerapan Digital Storytelling dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di program Studi manajemen Informatika. Jurnal Ilmiah Edukasi & Sosial, 8(2),81–89.
Heriyana, Wina dan Maureen, Y. Irena. (2014). Penerapan Metode Digital Storytelling Pada Keterampilan Menceritakan Tokoh Idola Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Kedamean, Gresik. Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya.
Kamisah, Mukhaiyar, Desmawati Radjab. (2013). Improving Student’s Speaking Skill Trough Project Based Learning Technique at Class III-B of Third Semester Student’s. Journal English Language Teaching (ELT), 1(3), 95-105.
Ni Luh Putu Ning Septyarini P., & Luh Gd Rahayu Budiarta. (2019). Model Pembelajaran Berbasis Proyek: pengaruhnya Terhadap kemampuan Berbicara dan Pproses Belajar. Media Edukasi, 3(1), 71-77.
Sari, E.P. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi belajar Siswa pada Pelajaran Sejarah Kelas X di SMA Negeri 1 Cerme Gresik. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 6(3), 79-85.
Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. The Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20.
Yulianto, A., Nopitasari, D., Qolbi, I.P., & Aprilia, R. (2020). Pengaruh Model Role Playing Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Pada Pembelajaran Matematika SMP. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, Vol. 3(1),97-102. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.173
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
