ANALISIS KELAYAKAN INSTRUMEN TRY OUT UJI KOMPETENSI PESERTA PENDIDIKAN PROFESI GURU BIDANG STUDI LAYANAN KESEHATAN
DOI:
https://doi.org/10.30659/jp-sa.6.2.331-342Keywords:
Uji Kompetensi, Pendidikan Profesi Guru, Layanan KesehatanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen try out bidang studi Layanan Kesehatan yang valid dan reliabel sebagai sarana menyiapkan mahasiswa menghadapi UKPPPG. Metode yang digunakan adalah pengembangan tes melalui penyusunan spesifikasi, penulisan dan penelaahan butir soal, uji coba lapangan, serta analisis hasil. Subjek penelitian terdiri atas 85 mahasiswa PPG Layanan Kesehatan Universitas Negeri Malang. Data diolah dengan analisis klasik untuk menilai tingkat kesulitan, daya beda, distraktor, validitas, dan reliabilitas butir soal. Dari 35 butir yang diujikan, 25 butir memenuhi kriteria validitas (r ≥ 0,30) dan 10 butir berada di bawah kriteria, namun tiga di antaranya dipertimbangkan untuk direvisi karena memiliki validitas mendekati 0,30. Sisanya, direvisi secara total. Distribusi tingkat kesulitan menunjukkan 29 butir soal tergolong mudah, 4 sedang, dan 2 sulit. Sedangkan analisis daya beda memperlihatkan 9 butir ideal dan 26 rendah. Analisis distraktor juga mengindikasikan sebagian besar opsi jawaban belum berfungsi optimal. Setelah dilakukan revisi redaksional dan perbaikan distraktor, seluruh 35 butir soal dapat dipertahankan dengan koefisien reliabilitas instrumen sebesar 0,842 yang termasuk kategori tinggi. Instrumen akhir ini dinyatakan layak digunakan sebagai sarana evaluasi awal kesiapan mahasiswa PPG Layanan Kesehatan menghadapi UKPPPG. Rekomendasi penelitian selanjutnya adalah memperluas uji coba pada bidang studi lainnya serta mengoptimalkan kualitas daya beda dan distraktor.
References
Abbas, A., Amaliawati, S., Aulia, N., & Agustiningrum, T. (2023). PPG Students’ Perception of PPG Program in Developing Their Teaching Ability. Global Synthesis in Education Journal, 1(2), 65–74. https://doi.org/https://doi.org/10.61667/9y6ksm24
Atmoko, A. (2020). Pengembangan Tes Potensi Keberhasilan Akademik pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling. Jurnal Konseling Gusjigang, 6(2), 72–84. https://doi.org/10.24176/jkg.v6i2.2972
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of Psychological Testing (Fifth Edition). Harper & Row.
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Sekretariat Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, & Plt. Direktur Pendidikan Profesi Guru. (2024). Petunjuk Teknis Bagi Peserta Uji Kompetensi Peserta Pendidikan Profesi Guru (UKPPPG) Bagi Guru Tertentu Tahun Ajaran 2024/2025. Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. https://ppg.kemdikbud.go.id/storage/Juli 2024-Juknis Peserta UKPPG Bagi Guru Tertentu.pdf
Dorfman, L. Y., & Kalugin, A. Y. (2020). Resources, Potentials and Academic Achievements of Students. Part 2. From Differentiation to Integration of Resources, Potentials and Academic Achievements of Students. Obrazovanie i Nauka, 22(5), 90–110. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-90-110
Febriani, E. W., Nugroho, P., Mufidah, N., & Aditya, S. R. (2024). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui PKG, PKB, dan PPG (Dalam Jabatan dan Pra Jabatan). SIGNIFICANT: Journal Of Research and Multidisciplinary, 3(2), 87–103. https://doi.org/10.62668/significant.v3i02.1290
Kim, J.-Y. (2020). A longitudinal study of the relation between creative potential and academic achievement at an engineering university in Korea. JEEE: Journal of Engineering Education. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/jee.20365
Muhali, M. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25–30. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.126
Prodi PPG - Universitas Negeri Malang. (2025). Sosialisasi UKPPPG Bagi Guru Tertentu (pp. 1–95). Prodi PPG - Universitas Negeri Malang.
Suryabrata, S. (2005). Pengembangan Alat Ukur Psikologis. Andi Offset.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
