IMPLEMENTASI APTITUDE TEST DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PELAJARAN MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.30659/jp-sa.5.2.162-169Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi aptitude test sebagai bagian dari strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 6 Semarang dengan partisipan peserta didik kelas XI.H sebanyak 35 orang. Pengumpulan data melalui pengamatan dan tes tertulis. Hasil menunjukkan bahwa penerapan aptitude test mampu membantu guru dalam mengelompokkan peserta didik berdasarkan potensi yang dimiliki, sehingga pembelajaran matematika menjadi lebih efektif, interaktif, dan relevan. Selain itu, strategi ini juga meningkatkan motivasi belajar serta pemahaman konsep matematika peserta didik. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya asesmen awal seperti tes aptitut dalam mendukung implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas, khususnya pada mata pelajaran matematika yang menuntut pemahaman logis dan analitis yang berbeda-beda untuk setiap peserta didik.
Kata Kunci: tes aptitude, pembelajaran berdiferensiasi, matematika, strategi pembelajaran
References
Astria, R. T., & Kusuma, A. B. (2023). ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112–119. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.2647
Astuti, E. T., Lusiana, R., & Musta’in. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas X. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 87–95. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.455
Gusteti, M. U., & Neviyarni. (2022). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KURIKULUM MERDEKA. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3
Hannania, E., Manuharawati, & Desi, I. (2024). PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN TARL UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 1984–2995.
Hapsari, A. D., & Hidayat, R. (2024). Assessing the Predictive Power of Aptitude Tests on Academic Achievement of Students in Science and Technology Majors. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 10(2), 118–130. https://doi.org/10.22146/gamajop.83491
Ichiana, N. N., Razzaq, A., & Ahmad, A. K. (2023). Pembelajaran Geometri Berbantuan Goegebra untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(4), 1162–1173. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1389
Listiani, W. (2024). MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 9274–9280.
Manulang, L. S. J., Syahbana, A., Nasriah, N., & Ariadi, A. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Berpusat pada Siswa dan Media Inovatif dalam Pembelajaran Matematika. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(1), 25–37. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i1.13474
Megawanti, P., & Megawati, E. (2022). Pengaruh Kemampuan Numerik terhadap Penalaran Logis Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 227–232. https://doi.org/10.30998/xxxxx
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage.
Padmakrisya, M. R., Rahayu, W., & Meiliasari. (2024). SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 6(2), 108–119. https://journalpedia.com/1/index.php/jpp
Santoso, A. P. Y., Nanditya, A. D., Rahmawati, A. N., & Hasna, A. S. Al. (2022). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TES DAT (DIFFERENTIAL APTITUDE TEST) PADA PENDIDIKAN DI INDONESIA. Jurnal Flourishing, 2(2), 137–145. https://doi.org/10.17977/10.17977/um070v2i22022p137-145
Syarifuddin, S., & Nurmi, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 35–44. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184
VandenBos, G. R. (Ed.). (2015). APA Dictionary of Psychology (2nd ed.). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14646-000
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
