EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model in improving senior high school students’ critical thinking skills on the topic of function transformations. This research employed a quasi-experimental design with one experimental class taught using the PBL model. The subjects of the study were 30 students. The research instrument was a critical thinking test covering the following indicators: analyzing and formulating problems, providing further explanations, developing strategies and tactics, and drawing conclusions. Data were analyzed using the Shapiro-Wilk normality test, paired sample t-test, N-Gain, and Cohen’s d. The result of the study showed that: (1) the average pretest score of 46,45 increased to 85,07 in the posttest, with a classical mastery level of 75%; (2) the t-test revealed a significant difference (Sig.0,05); (3) the mean N-Gain score was 0,73, categorized as high; and (4) Cohen’s d was 4,63 categorized as a very strong effect.
Keywords: Problem-Based Learning, critical thinking skills, N-Gain, Cohen’s d, t-testKeywords
Full Text:
PDFReferences
Arikunto, S. (2017). Pengembangan instrumen penelitian dan penilaian program. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Soehaditama, J, P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep penelitian kuantitatif: populasi, sampel, dan analisis aata (sebuah visi pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504
Dewantara, A. H., dkk. (2015). Pengembangan soal matematika model PISA berdasarkan buku teks kurikulum 2013 kelas VII (Tesis). Palembang: Universitas Sriwijaya.
Dewi, R., & Pardede, M. (2021). Pengaruh kemampuan kerja, motivasi dan pengembangan karir terhadap kinerja karyawan PT. Bina Buana Semesta. Jurnal Ekonomi Bisnis Indonesia, 16(1), 19–25. https://jurnal.stiebi.ac.id/index.php/Jebi/article/view/193
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Fadillah, J. (2022). studi literatur: pemanfaatn model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran PKn siswa sekolah dasar. edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4460-4468. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2795
Fatriani, E. (2018). Efektivitas metode problem based learning ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan sikap sosial siswa. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(1). 11-26. https://doi.org/10.21831/social.v15i1.20089
Fristadi, r., & Bharata, H.(2015). meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan problem based learning. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY, 597 (hlm.597-602). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. https://www.academia.edu/33842844
Ihsan, M. A., Syahfitri, L., Bahri, S., Zahari, C. L., & Awalia, N. (2024). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media pembelajaran Quizizz. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 96–113. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.467
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Karim, M. (2022). Efektivitas model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI di Indonesia: Sistematika literatur review dan meta-analisis. TADARUS: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 11–22. https://journal.um-surabaya.ac.id/Tadarus/article/view/18168
Kartika, Y., & Rakhmawati, F. (2022). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa menggunakan model pembelajaran inkuiri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2515–2525. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1627
Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., Kelly, D. L., & Fishbein, B. (2020). Hasil internasional TIMSS 2019 bidang matematika dan sains. Amsterdam: TIMSS & PIRLS, International Association for the Evaluation of Educational Achievement. https://www.iea.nl/sites/default/files/2020-12/TIMSS2019
Mustofa, P. A. K. (2021). Efektivitas model pembelajaran problem based learning berbasis STEM terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi getaran dan gelombang bunyi di MTs Ma’arif Al Mukarrom (Skripsi). IAIN Ponorogo. https://etheses.iainponorogo.ac.id/30397/
Nuridayah, F., Sugandi, A. I., & ... (2023). Systematic literature review: pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran discovery learning. … (Jurnal Pembelajaran …, 6(5), 2075–2084. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.17555
Palmin, B., & Anwar, M. R. (2022). Faktor Penghambat Implementasi Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6395–6408. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3166
Pertiwi, F. A., Luayyin, R. H., & Arifin, M. (2023). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis: Meta Analisis. JSE: Jurnal Sharia Economica, 2(1), 42–49. https://doi.org/10.46773/jse.v2i1.559
Putri, D. R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Husna, N. E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya keterampilan abad 21 dalam pembelajaran matematika. Jurnal Sains dan Pendidikan (SICEDU), 1(2), 449–459. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64
Safithri, R., Syaiful, S., & Huda, N. (2021). Pengaruh penerapan problem based learning (PBL) dan project based learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah berdasarkan self ability siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 335–346. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.539
Sianturi, M. M. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri di kelas XI SMA Negeri 9 Medan TA 2021/2022 (Skripsi). Universitas Negeri Medan. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/49204/
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Syahira, N., Listyaningsih, L., & Estuningsih, K. (2024). Efektivitas model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan metode snowball throw di kelas X-8 SMAN 21 Surabaya. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 9(2), 164–170. https://doi.org/10.24269/jpk.v9.n2.2024.pp164-170
Thahara, I. P., Mulyadi, H., & Utama, D. H. (2016). Efektivitas model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas bisnis dan kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Manajemen Bisnis (JBME), 1(2), 70–74. https://doi.org/10.17509/jbme.v1i2.5966
Yunita, H., Meilanie, S. M., & Fahrurrozi, F. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui pendekatan saintifik. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 425–432. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.228
DOI: http://dx.doi.org/10.30659/jp-sa.6.1.123-135
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Sultan Agung
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
This work is licensed under a Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Sultan Agung is published by Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Universitas Islam Sultan Agung.
Contact us: GKB Lantai 2, FKIP Unissula Jl. Raya Kaligawe Km.4 Terboyo Kulon, Genuk, Semarang 50112. Email: editorjpsa.fkip@unissula.ac.id