Analisis Strategi Pembelajaran PAI Reflektif dalam Membentuk Karakter Religius: Systematic Literature Review

Nizam Burhanuddin, Ahmad Yusam Thobroni, Irma Soraya, Muhammad Suyudi

Abstract


Teori humanistik Carl Rogers mendukung proses pemahaman diri melalui experiential learning, namun pembelajaran PAI seringkali terpaku pada surface learning. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab bagaimana strategi pembelajaran PAI reflektif dalam membentuk karakter religius siswa. Menggunakan Systematic Literature Review (SLR)sebagai metode penelitian melalui model yang dikembangkan oleh Triandini dkk., yaitu perencanaan, pengumpulan, dan penyusunan. Teknik analisis data menggunakan analisis konten dan pengambilan kesimpulan melalui sintesis dari berbagai literatur terpilih. Hasil penelitian menyatakan bahwa peningkatan karakter religius dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dipengaruhi oleh keterpaduan antara landasan nilai teologis dan sistematika desain pembelajaran. Proses pembelajaran reflektif berperan sebagai inti proses melalui aktivitas seperti refleksi, diskusi, dan evaluasi pengalaman yang menuntut berpikir kritis dan kesadaran metakognitif siswa, sehingga nilai-nilai keislaman dapat terinternalisasi secara mendalam. Proses ini diperkuat oleh peran guru sebagai teladan, serta dukungan lingkungan sekolah dan keluarga melalui pembiasaan Islami. Keselurugan rangkaian tersebut bermuara pada terbentuknya karakter religius siswa yang tercermin dalam perilaku nyata. Konsep ini menjadi urgensi dalam konteks pendidikan saat ini karena mampu menginternalisasikan nilai-nilai keislaman secara mendalam demi mengatasi dekadensi moral siswa dan memperkuat karakter religius melalui peran strategis sekolah sebagai pusat pembinaan karakter.


Keywords


Pembelajaran Reflektif, Pendidikan Agama Islam, Karakter Religius

Full Text:

PDF

References


Abdul Muid & Hamdani. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Reflektif di MTs Wachid Gelap Laren Lamongan. Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan Islam, 7(7), 1–56.

Alanur, S. N. (2025). Kebijakan Pendidikan dalam Mendukung Deep Learning. Dalam Deep Learning Dalam Pendidikan: Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, dan Menyenangkan. Tahta Media Grup.

Asrofi, Hamilaturroyya, & Purwoko. (2025). Asesmen Pembelajaran Profetik Dalam Pendidikan Islam: Strategi Holistik Untuk Penguatan Nilai Spiritual Dan Karakter Peserta Didik. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 5(2), 66–78.

Assyakurrohim, D., Putra, A. M., Suryana, E., & Abdurrahmansyah, A. (2023). Implikasi Teori Belajar Kognitivistik Jerome S Bruner dalam Pembelajaran PAI. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7299–7306. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2249

Badry, I. M. S., & Rahman, R. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai Karakter Religius. An-Nuha, 1(4), 573–583. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i4.135

Candira, D., Adekamisti, R., Harmi, H., & Ristianti, D. H. (2025). Evaluasi Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(6), 5729.

Direktorat Sekolah Menengah Atas. (2020). Pengembangan Model Tata Kelola SMA melalui Soft System Methodology. Kemendikbud.

Farah Dina Insani. (2019). Teori Belajar Humanistik Abraham Maslow dan Carl Rogers Serta Implikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(2), 209–230. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i2.140

Firmansyah. (2022). Tinjauan Filosofis Tujuan Pendidikan Islam. Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(1), 47–63. https://doi.org/10.52166/talim.v5i1.2857

Fitriyanti. (2022). Implementasi Metakognitif Siswa Dalam Pembelajaran

Pendidikan Agama Islam Berbasis Kurikulum 2013 di Kelas XI SMAN 12 Bandar Lampung [Fakultas Tarbiyah dan Keguruan]. UIN Raden Intan Banten Lampung.

Hasnadi, H., & Santi, C. S. M. (2021). The Implementation of Character Education Through Religious Activities in the School. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 7(2), 215–228. https://doi.org/10.24952/fitrah.v7i2.4434

Hidayat, M. R., Qorib, M., & Zuliana, Z. (2026). Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Modul Pendidikan Agama Islam Untuk Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 9(1), 104–112. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v9i1.4704

Husni, N., Arsy, R. A., Fitria, H., & Gusmaneli. (2023). Problematika Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(2), 141–142. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i2.107

Komisi Pemberantasan Korupsi. (2024). Temuan Hasil SPI Pendidikan 2024: Menyontek dan Plagiarisme Masih Merebak di Sekolah dan Kampus. kpk.go.id. https://www.kpk.go.id/id/ruang-informasi/berita/temuan-hasil-spi-pendidikan-2024-menyontek-dan-plagiarisme-masih-merebak-di-sekolah-dan-kampus

Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287

Lubis, N. A., & Murniyetti, M. (2023). Strategi Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Siswa di SMA Negeri Binsus Dumai. ISLAMIKA, 5(3), 913–924. https://doi.org/10.36088/islamika.v5i3.3285

Miftahul Huda, Ach. Fawaid, & Slamet Slamet. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Pendeka: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 64–72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291

Mohammad Muchlis Solichin. (2019). Pendekatan Humanisme dalam Pembelajaran (Model Penerapannya di Pondok Pesantren Al Amin

Prenduan Sumenep). Literasi Nusantara.

Mulia, D., & Alfandi, Y. (2025). Peningkatan Karakter Religius Siswa melalui Model Pembelajaran Reflektif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 IV Jurai. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(4), 1670–1675.

Nizam Burhanuddin. (2025). Konsep Deep Learning Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam Al-Ghazali. Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan, 9(1), 68–78. https://doi.org/10.62750/ankr2j67

Pauzi, A. (2025). Peran Refleksi Dalam Pembelajaran PAI Untuk Mendorong Berpikir Kritis Siswa. Jasiah, 2(2), 160–165.

Puteri, S. M. (2025). Kontribusi Pendidikan Agama Islam dalam Edukasi Moral dan Etika Anak Usia Sekolah Dasar. Journal of Character and Elementary Education, 4(3), 24–35.

Qosim, M. N., Misnawati, D., Elihami, E., Musa, M., & Saputra, N. (2023). The Influence of Reflective Learning Model on Students’ Metacognitive Awareness in Islamic Religious Education. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(1), 32–39. https://doi.org/10.17977/um048v29i1p32-39

Rahmawati, M., & Kusrina, T. (2025). Dekadensi moral dalam sudut pandang pendidikan nilai dalam keluarga dan masyarakat. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 9–18. https://doi.org/10.59086/jkip.v4i1.669

Ramli, R., Jumsir, Harni Kadang, Anita S., Darmawati Taro, Hasmi, & Hasnita. (2025). Model Penilaian Reflektif untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Siswa. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(3), 622–628.

Rusydi Ananda. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Siti Patimah, Dika Merlianda, & Nurul Zaman. (2025). Krisis Spiritualitas Siswa di Era Digital: Pembelajaran PAI Reflektif Sebagai Solusi Penguatan Kompetensi Iman dan Akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(6), 98–111. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1612

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916

Wakib Kurniawan, Siti Rohmaniah, & Faisol Saputra. (2025). Integrasi Prespektif Teologis dan Pedagogis Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Optimalisasi Pembentukan Karakter Peserta Didik. Taujih: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 109–122. https://doi.org/10.53649/taujih.v7i01.1064

Yunike Widianti & Parrisca Indra Perdana. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 2(6), 22. https://doi.org/10.54066/jikma.v2i6.2738

Yusri, N., Purwari, P. I., Safitri, R., Sabrina, N., & Hilmi, A. (2026). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Meaningful Learning dalam Membangun Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 5(3), 6056–6067. https://doi.org/10.56799/peshum.v5i3.16519




DOI: http://dx.doi.org/10.30659/jspi.9.1.%25p

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Al-Fikri is published by the Department of Islamic Religious Education, Faculty of Islamic Studies, Universitas Islam Sultan Agung, Semarang, Indonesia.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License