Profile of Seventh-Grade Middle School Students' Understanding of Fractions
DOI:
https://doi.org/10.30659/kontinu.10.1.111-122Abstract
This study aims to describe seventh-grade students' understanding of fractions at SMP. This study employs a descriptive qualitative approach and a case study design, with three students as subjects classified into high, medium, and low categories. Data were collected through tests, interviews, and documentation. The study's results show that students' understanding of fractions varies. Students in the high category can explain and apply the concept of fractions effectively. Students in the medium category still have difficulty distinguishing between types of fractions, but can explain the meaning of a fraction and give everyday examples. Meanwhile, students in the low category show limited understanding of the concept, as they still have difficulty explaining fractions and are therefore unable to apply it effectively.
Keywords: Fraction concepts, Conceptual understanding, Mathematics learning, Junior high school students
References
Aska, A., & Hidayat. (2025). Analisis Kesulitan Pemecahan Soal Pecahan. 10(4). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34837
Atiaturrahmaniah, A., Kudsiah, M., & Ulfa, E. M. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas IV SDN Sukaraja. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 268–278. https://doi.org/10.29408/didika.v7i2.4657
Az-zahara, N. L., Mulawarni, M., Syifa, S. N., Unaenah, E., Jl, A., Kemerdekaan, P., Rw, R. T., Tangerang, K., & Tangerang, K. (2025). Analisis Penggunaan Media Konkret pada Hasil Pembelajaran Matematika Materi Pecahan.3(3). https://doi.org/(2025):https://doi.org/10.59841/inoved.v3i3.3263.
Firdausi, I., & Suparni. (2022). Game Edukasi Android Deck Card untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Siswa Materi Pecahan. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.736
Fitriya, A. N., Indriani, D. A., Setiani, F., Pujianti, R., & Ermawati, D. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan SD 1 Barongan. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 205–211. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v5i1.4910
Gaspersz, G., Molle, J. S., & Gaspersz, M. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa Smp. Atom : Jurnal Riset Mahasiswa, 1(1), 33–43. https://doi.org/10.30598/atom.1.1.33-43
Gusmana, I., & Amir, Z. (2024). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar Melalui Penggunaan Media Corong Berhitung dan Kartu Pecahan ( Studi Kajian Literatur ). 7(3), 229–238. https://doi.org/: https://dx.doi.org/10.24014/juring.v7i3.22992
Gustiani, D. D., & Puspitasari, N. (2021). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Pecahan Kelas VII di Desa Karangsari. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 435–444. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.947
Hidayatullah, D. A., & Zainil, M. (2023). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa di Sekolah Dasar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 9(2), 157. https://doi.org/10.24853/fbc.9.2.157-166
Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 191–202. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.454
Maulidina, A., Subrata, H., & Muhimmah, H. A. (2023). Systematic literature review: Media Pembelajaran pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. Jurnal MathEdu: Mathematic Education Journal, 6(3), 110–123. https://journal.ipts.ac.id/index.php/
Nawangwulan, Dwi Mutiara, Maulana, I. (2024). Pengaruh Media Kado Sipecah Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan di Kelas 4. 18(2), 1257–1269. https://doi.org/https://doi.org/10.35931/aq.v18i2.3062
Nurhaswinda, Neni Nurjanah, Dinda Nabila, Hikmatun Nisa, Khairunnisa, M. D. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Pecahan di Kelas II SD Negeri 019 Muara Uwai. 11(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6671
Sadiah, D. S., & Afriansyah, E. A. (2023). Miskonsepsi Siswa Ditinjau Dari Tingkat Penyelesaian Masalah Pada Materi Operasi Pecahan. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(1), 31–44. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i1.2718
Sari, K. P., & Firman, F. (2023). Analisis Efektivitas Lembar Kerja dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa SD. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 1(2), 34–36. https://doi.org/10.69688/jpip.v1i2.12
Sari, W. N., Surmilasari, N., & Fakhrudin, A. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep pada Materi Pecahan Siswa Kelas IV SD Negeri 95 Palembang. Journal on Teacher Education, 4(2), 630–638. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v4i2.8453
Siti Muthiah, & Nurhasanah Siregar. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 57–67. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i4.996
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Syukra, S. K., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Systematic Literature Review : Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi Pecahan pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.449
Tamonob, A. W., Laurens, T., & Silitonga, R. H. Y. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Taksonomi Solo Pada Materi Bilangan Pecahan Kelas Vii Smp Negeri 6 Ambon. 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55098/amalgamasi.v3.i2.pp78-93
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236
Yuliandari, R. N., Anggraini, D. M., & Rahmah, U. N. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Sekolah Dasar dengan Media Kertas Lipat. 4(1), 93–102. https://doi.org/https://doi.org/10.35878/guru.v4i1.1085
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors retain the copyright and and full publishing rights without restrictions and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
