Profile of Seventh-Grade Middle School Students' Understanding of Fractions

Siva Natun, Rafiq Badjeber, Yulia Yulia

Abstract


This study aims to describe seventh-grade students' understanding of fractions at SMP. This study employs a descriptive qualitative approach and a case study design, with three students as subjects classified into high, medium, and low categories. Data were collected through tests, interviews, and documentation. The study's results show that students' understanding of fractions varies. Students in the high category can explain and apply the concept of fractions effectively. Students in the medium category still have difficulty distinguishing between types of fractions, but can explain the meaning of a fraction and give everyday examples. Meanwhile, students in the low category show limited understanding of the concept, as they still have difficulty explaining fractions and are therefore unable to apply it effectively.

Keywords: Fraction concepts, Conceptual understanding, Mathematics learning,  Junior high school students


Full Text:

PDF

References


Aska, A., & Hidayat. (2025). Analisis Kesulitan Pemecahan Soal Pecahan. 10(4). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34837

Atiaturrahmaniah, A., Kudsiah, M., & Ulfa, E. M. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas IV SDN Sukaraja. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 268–278. https://doi.org/10.29408/didika.v7i2.4657

Az-zahara, N. L., Mulawarni, M., Syifa, S. N., Unaenah, E., Jl, A., Kemerdekaan, P., Rw, R. T., Tangerang, K., & Tangerang, K. (2025). Analisis Penggunaan Media Konkret pada Hasil Pembelajaran Matematika Materi Pecahan.3(3). https://doi.org/(2025):https://doi.org/10.59841/inoved.v3i3.3263.

Firdausi, I., & Suparni. (2022). Game Edukasi Android Deck Card untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Siswa Materi Pecahan. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.736

Fitriya, A. N., Indriani, D. A., Setiani, F., Pujianti, R., & Ermawati, D. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan SD 1 Barongan. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 205–211. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v5i1.4910

Gaspersz, G., Molle, J. S., & Gaspersz, M. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa Smp. Atom : Jurnal Riset Mahasiswa, 1(1), 33–43. https://doi.org/10.30598/atom.1.1.33-43

Gusmana, I., & Amir, Z. (2024). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar Melalui Penggunaan Media Corong Berhitung dan Kartu Pecahan ( Studi Kajian Literatur ). 7(3), 229–238. https://doi.org/: https://dx.doi.org/10.24014/juring.v7i3.22992

Gustiani, D. D., & Puspitasari, N. (2021). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Pecahan Kelas VII di Desa Karangsari. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 435–444. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.947

Hidayatullah, D. A., & Zainil, M. (2023). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa di Sekolah Dasar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 9(2), 157. https://doi.org/10.24853/fbc.9.2.157-166

Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 191–202. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.454

Maulidina, A., Subrata, H., & Muhimmah, H. A. (2023). Systematic literature review: Media Pembelajaran pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. Jurnal MathEdu: Mathematic Education Journal, 6(3), 110–123. https://journal.ipts.ac.id/index.php/

Nawangwulan, Dwi Mutiara, Maulana, I. (2024). Pengaruh Media Kado Sipecah Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan di Kelas 4. 18(2), 1257–1269. https://doi.org/https://doi.org/10.35931/aq.v18i2.3062

Nurhaswinda, Neni Nurjanah, Dinda Nabila, Hikmatun Nisa, Khairunnisa, M. D. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Pecahan di Kelas II SD Negeri 019 Muara Uwai. 11(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6671

Sadiah, D. S., & Afriansyah, E. A. (2023). Miskonsepsi Siswa Ditinjau Dari Tingkat Penyelesaian Masalah Pada Materi Operasi Pecahan. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(1), 31–44. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i1.2718

Sari, K. P., & Firman, F. (2023). Analisis Efektivitas Lembar Kerja dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa SD. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 1(2), 34–36. https://doi.org/10.69688/jpip.v1i2.12

Sari, W. N., Surmilasari, N., & Fakhrudin, A. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep pada Materi Pecahan Siswa Kelas IV SD Negeri 95 Palembang. Journal on Teacher Education, 4(2), 630–638. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v4i2.8453

Siti Muthiah, & Nurhasanah Siregar. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 57–67. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i4.996

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49

Syukra, S. K., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Systematic Literature Review : Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi Pecahan pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.449

Tamonob, A. W., Laurens, T., & Silitonga, R. H. Y. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Taksonomi Solo Pada Materi Bilangan Pecahan Kelas Vii Smp Negeri 6 Ambon. 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55098/amalgamasi.v3.i2.pp78-93

Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236

Yuliandari, R. N., Anggraini, D. M., & Rahmah, U. N. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Sekolah Dasar dengan Media Kertas Lipat. 4(1), 93–102. https://doi.org/https://doi.org/10.35878/guru.v4i1.1085




DOI: http://dx.doi.org/10.30659/kontinu.10.1.111-122

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Siva Natun

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

The Kontinu Journal is published by the Mathematics Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Universitas Islam Sultan Agung (Unissula).

Contact us: GKB, 2nd Floor, FKIP Unissula, Jl. Raya Kaligawe Km.4, Terboyo Kulon, Genuk, Semarang 50112.
Email: jurnal.kontinu@unissula.ac.id