Literature Review: Etnomatematika Berbasis Aktivitas Pasar Tradisional sebagai Konteks Penguatan Literasi Numerasi Siswa
Abstract
Abstract. Numeracy literacy is an essential 21st-century competence that emphasizes the ability to understand, use, and interpret quantitative information in various real-life contexts. However, mathematics learning in elementary schools is still dominated by procedural approaches that are less connected to students’ cultural realities. Ethnomathematics offers a contextual approach by integrating cultural practices into mathematics learning. This study aims to analyze the role of buying and selling activities in traditional markets from an ethnomathematics perspective as a context for strengthening elementary school students’ numeracy literacy. The method used was a Systematic Literature Review following the PRISMA Statement guidelines. Data were collected from Google Scholar covering publications from 2018 to 2025. Of the 43 identified articles, 23 met the inclusion criteria and were analyzed using thematic analysis. The findings indicate that ethnomathematics based on traditional market activities contributes to improving conceptual understanding and strengthening students’ numeracy literacy in mathematics learning.
Keywords: Ethnomathematics, Traditional Market, Numeracy Literacy
Full Text:
PDFReferences
Aisah, S., Panglipu, I. R., & Sujiwo, D. A. C. (2023). Analisis Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Pemecahan Masalah Berbantuan Komik Literasi Numerasi Dan Etnomatematika. Jurnal Prismatik, 6(1), 211–220.
Ajeng, N., Lestary, I., & Hamdu, G. (2022). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar: Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. All Rights Reserved, 9(3), 687–696. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Awalinda, N., Suriansyah, A., Mulya, A., Harsono, B., Guru, P., Dasar, S., & Mangkurat, U. L. (2025). Strategi Penerapan Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar untuk Memperkuat Kualitas Pembelajaran. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(04), 612–622.
Azzahrawani, F., Pos-pos, M., Kholilah, N., Maharani, P., Mailani, E., Wahyuni, S., Ketaren, M. A., & Ilmy, W. N. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar Integration of Ethnomathematics in Mathematics Learning To Improve Literacy and Problem-Solving Abilities of. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendekiawan Nusantara, 2(6), 10597–10603.
Barbara, L. (2020). Panduan Systematic Review Penelitian Kuantitatif Dalam Kesehatan. Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta, 1–21.
Billa, S., & Suriani, A. (2024). Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Konteks Lokal Di Padang. Central Publisher, 2, 2048–2054.
Dewi, Y. L., & Hidayat. (2025). Literasi Numerasi Dalam Kurikulum Merdeka: Analisis Teoretis Dan Praktis Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendas, 5(2), 344–350.
Ekadayanti, W., Ashari, I., Aopmonaim, N. H., & Kasmawati. (2025). Efektivitas Modul Ajar Matematika SD Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Buton untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Manusia. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 4(2), 116–126. https://doi.org/10.57250/ajpp.v4i2.1362
Fikriawan, M., Darmawan, R. A., & Rizaldi, M. A. (2024). Analisis Pengaplikasian Literasi dan Numerasi di Sekolah. Karimah Tauhid, 3(8), 9278–9293.
Ika Ayuningsih, Deka Anjariyah, & Hari Joko Wiyono. (2024). Meningkatkan Literasi Numerasi Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan LKPD Berbasis Etnomatematika. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, Vol. 7 No.(1), 151–161. https://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/prismatika
Inayah, A. N. A., Nagari, G. P., Setiawan, K., & Anisah, N. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi untuk Mengembangkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematika (Numeracy Literacy Skills to Develop Conceptual Understanding in Mathematics Learning). Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika., 2(2), 106–113.
Khandria Kholifatun, Jumini, S., & Sugiyanto, B. (2023). Hubungan literasi numerasi terhadap Kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas 5 B MIN 3 Banjarnegara. Jurnal Pendidikan Modern, 9(1), 37–44. https://doi.org/10.37471/jpm.v9i1.740
Lestari, M. (2019). Etnomatematika Pada Transaksi Jual Beli Pasar Tradisional Di Solo. Jurnal String, 3(3), 318–323.
Ma’sunah, Adha, M. M., Maulina, D., & Nurhanurawati. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Berorientasi Literasi Numerasi. Jurnal Aksioma, 14(3), 875–887.
Maulidya, T. H., Adi Mulyono, Aqilah Balqis Safitri, Mufliha Dzahabiyyah, Rika Rahmawati, & Arfatin Nurrahmah, M. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(3), 200–208. https://doi.org/10.31316/jderivat.v10i3.5360
Munn, Z., Tufanaru, C., & Aromataris, E. (2014). Data extraction and synthesis. American Journal of Nursing, 114(7), 49–54. https://doi.org/10.1097/01.NAJ.0000451683.66447.89
Ode, Z. (2025). Integrasi Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi dalam Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas III. Jurnal Sultra Educational, 5(3), 712–718.
Priyani, N. E. (2022). Pengembangan Literasi Numerasi Berbantuan Aplikasi Etnomatematik Puzzle Game pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Perbatasan. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 267–280. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.536
Pujiarti, T., Sari, F. F., Ulfa, M., & others. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Matematika Edukatif Berbasis Etnomatika Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 1(2), 275–281. https://permatamandalika.com/index.php/MADU/article/view/53%0Ahttps://permatamandalika.com/index.php/MADU/article/download/53/44
Rahayu, E., & Soleha, D. (2024). Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Baambozle Berbasis Kearifan Lokal. 11(1), 116–126.
Rahmah, N., Ibrahim, D. S. M., & Yazid, M. (2023). Pengembangan Cerita Bergambar Berbasis Etnomatematika Sebagai Penunjang Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 1912–1919. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1585
Samsiyah, S. (2023). Analisis pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan literasi numerasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 1–6. https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2.69859
Sartika, D., Mikrayanti, M., Alimudin, A., & Julkarnain, A. (2025). Pengembangan Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Etno STEM dalam meningkatkan Literasi Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(4), 1992–2001. https://doi.org/10.29303/jm.v7i4.10330
Surat, I. M. (2018). Peranan Model Pembelajaran Berbasis Etnomatematika sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Matematika. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), 143–154. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/emasains/article/view/111
Susanto, N. C. P., Hartati, S. J., & Setiawan, W. (2022). Desain Pembelajaran Peningkatan Literasi Numerasi Dan Karakter Berpikir Kritis Siswa Sd Berbasis Etnomatematika. Center Of Education Journal (CEJou), 3(01), 50–61. https://doi.org/10.55757/cejou.v3i01.93
Thomas, J., & Harden, A. (2008). Methods for the thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC Medical Research Methodology, 8(45), 1–10. https://doi.org/10.1186/1471-2288-8-45
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Widiani, S. (2024). Strategi Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Literasi Numerasi dan Karakter Siswa SD. JIMU: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 02(04), 1346–1353. https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/jimu/article/view/684
Yustitia, V., Kusmaharti, D., & Putri Irawan, E. (2024). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas Iii Sd Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah. Inventa, 8(2). https://doi.org/10.36456/inventa.8.2.a9586
Zulaiha, O. (2024). Implementasi Penilaian Literasi dan Numerasi pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Almufi Jurnal PengabdianKepada Masyarakat (AJPKM), 5(1). https://almufi.com/index.php/AJPKMhttps://almufi.com/index.php/AJPKMSS
DOI: http://dx.doi.org/10.30659/kontinu.9.2.467-477
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Siti Sri Hartatik, Imam Kusmaryono, Rida Fironika Kusumadewi, Yunita Sari, Nuhyal Ulia
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
This work is licensed under a Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Kontinu Journal is published by the Mathematics Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Universitas Islam Sultan Agung (Unissula).
Contact us: GKB, 2nd Floor, FKIP Unissula, Jl. Raya Kaligawe Km.4, Terboyo Kulon, Genuk, Semarang 50112.
Email: jurnal.kontinu@unissula.ac.id