PENGARUH EDUKASI DIGITAL PODCAST YOUTUBE TERHADAP GROWTH MINDSET SISWA SMA NEGERI 21 MEDAN

Dewi Rahayu, Syahfitri Syahfitri, Karmila Purba, Fince Tinus Waruwu, Fadlina Fadlina

Abstract


Generasi Z saat ini berada dalam risiko stagnasi pola pikir akibat penggunaan gawai yang didominasi oleh konten hiburan pasif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh edukasi digital melalui media podcast YouTube terhadap pembentukan growth mindset (pola pikir bertumbuh) siswa SMA Negeri 21 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest terhadap sampel sebanyak 31 siswa kelas XI. Intervensi dilakukan dengan pemaparan konten podcast pengembangan diri oleh Sherly Annavita Rahmi. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 46,61 pada saat pretest menjadi 54,8 pada saat posttest, dengan peningkatan sebesar 8,19 poin. Analisis statistik inferensial menggunakan Uji T menghasilkan nilai thitung  sebesar 15,88 yang lebih besar dari t tabe l sebesar 2,04 0  pada taraf signifikansi ɑ  = 0,05. Hal ini membuktikan bahwa edukasi digital melalui podcast YouTube berpengaruh sangat signifikan terhadap peningkatan growth mindset (pola pikir bertumbuh) siswa. Dengan demikian, pemanfaatan platform digital secara strategis menjadi instrumen penting dalam pengembangan karakter dan kognitif di era pendidikan modern.  


Keywords


Edukasi Digital, YouTube, Growth Mindset (Pola Pikir Bertumbuh), Generasi Z

Full Text:

PDF

References


Bandura, A. (2020). Social Learning Theory and Social Cognitive Theory. Journal of Educational Psychology, 1(1).

Dweck, C. S. (2021). Mindset: The New Psychology of Success. New York: Random House.

Fardani, A. (2023). Dinamika Growth Mindset pada Generasi Z di Medan. Jurnal Psikologi Sosial Indonesia, 11(1).

Kustandi, C. (2024). Pemanfaatan YouTube sebagai Media Edukasi Karakter. Bandung: Alfabeta.

Limeri, L. B., dkk. (2020). Growing a Growth Mindset: Characterizing How Students' Mindsets Change. CBE—Life Sciences Education, 19(3).

Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.

Putri, A. K. (2023). Pengaruh Konten Sherly Annavita terhadap Resiliensi Remaja. Jurnal Komunikasi Massa, 6(4).

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Syam, A. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Pendidikan. Makassar: UNM Press.

Twenge, J. M. (2020). Generations: The Real Differences Between Gen Z. New York: Atria Books.

Uno, H. B. (2017). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Widiyanto, J. (2023). Statistik Inferensial untuk Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Yeager, D. S., & Dweck, C. S. (2020). What can be learned from growth mindset interventions? World Psychiatry, 19(2).




DOI: http://dx.doi.org/10.30659/jp-sa.6.3.503-512

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Sultan Agung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Sultan Agung is published by Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Universitas Islam Sultan Agung.

Contact us: GKB Lantai 2, FKIP Unissula Jl. Raya Kaligawe Km.4 Terboyo Kulon, Genuk, Semarang 50112. Email: editorjpsa.fkip@unissula.ac.id