Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan Perilaku Bullying di SMA Teuku Umar Semarang
Keywords:
Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan Perilaku Bullying Di Sma Teuku Umar SemarangAbstract
Perilaku bullying masih menjadi permasalahan yang sering terjadi di lingkungan sekolah dan salah satu faktor yang diduga berhubungan dengannya adalah kontrol diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kontrol diri dengan perilaku bullying pada siswa SMA Teuku Umar Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan melibatkan 199 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala kontrol diri (α = 0,925) dan skala perilaku bullying (α = 0,953), kemudian dianalisis menggunakan korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara kontrol diri dengan perilaku bullying (ρ = -0,587; p = 0,000, p < 0,01). Artinya, semakin tinggi kontrol diri siswa maka semakin rendah kecenderungan perilaku bullying yang dilakukan. Temuan ini menunjukkan pentingnya pengembangan kontrol diri sebagai upaya pencegahan perilaku bullying di lingkungan sekolahReferences
Andini, L. S., & Kurniasari. (2021). Bullying berhubungan dengan kejadian gangguan cemas pada pelajar SMA. Jurnal Biomedika dan Kesehatan, 4(3), 110-118. doi:10.18051/JBiomedKes.2021.
Annisa, W. (2022). Hubungan antara kontrol diri dengan perilaku bullying pada siswa SMA Setia Budi Abadi Perbaungan (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Medan Area, Medan.
Averill, J. R. (1973). Personal control over aversive stimuli and its relationship to stress. Psychological Bulletin, 80(4), 263–303.
Calhoun, J. F., & Acocella, J. R. (1990). Psychology of adjustment and human relationships. New York, NY: McGraw-Hill.
Fairuz, F. J., & Rinaldi. (2021). Pengaruh kontrol diri terhadap perilaku bullying pada siswa di SMP ‘X’ Bukittinggi. Jurnal Psikologi, 9(1), 110-120.
Fatma, E. Q. M., & Agustina, M. W. (2023). Pengaruh kontrol diri terhadap perilaku cyber bullying pada remaja. Jurnal Psikologi, 7(1), 12-20.
Garofalo, C., Bogiaiztises, P., & Velotti, P. (2016). Self-control and aggression: The mediating role of emotion regulation. Journal of Interpersonal Violence, 31(1), 123-145. doi:10.1177/0886260514611413.
Goldfried, M. R., & Merbaum, M. (Eds.). (1973). Behavior change through self-control. New York, NY: Holt, Rinehart & Winston.
Gómez-Ortiz, O., Romera, E. M., & Ortega-Ruiz, R. (2016). Parenting styles and bullying: The mediating role of self-esteem and self-control. The Journal of Pediatrics, 172, 12–15. doi:10.1016/j.jpeds.2016.02.015.
KemenPPPA. (2024). Profil anak Indonesia 2024. Jakarta: Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak.
Permatasari, H. D., Kusdaryani, W., & Setiawan, A. (2024). Pengaruh kontrol diri terhadap perilaku bullying pada siswa kelas XI SMA N 1 Bangsri. Jurnal Empati, 13(2), 85-94.
Sabila, N. A., & Nursalim, M. (2023). Hubungan antara kontrol diri dan harga diri dengan perilaku bullying pada peserta didik UPT SMP Negeri 1 Gresik. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 13(3), 112-120.
Solberg, M. E., & Olweus, D. (2003). Prevalence estimation of school bullying with the Olweus Bully/Victim Questionnaire. Aggressive Behaviour, 29(3), 239–268.
Susanti, I. G., & Wulanyani, N. M. S. (2019). Pengaruh dukungan sosial teman sebaya dan kontrol diri terhadap perundungan (bullying) pada remaja awal di Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 6(1), 12-22.
UNICEF. (2020). Bullying di Indonesia: Fakta-fakta kunci, solusi, dan rekomendasi untuk setiap anak. Jakarta: UNICEF Indonesia.
Wicaksana, A. I. (2017). Hubungan antara kontrol diri dan perilaku bullying di sekolah (Skripsi tidak diterbitkan). Fakultas Psikologi Universitas Islam Sultan Agung, Semarang.
Wolke, D., & Lereya, S. T. (2015). Long-term effects of bullying. Archives of Disease in Childhood, 100(9), 879–885. doi:10.1136/archdischild-2014-306667.
Zych, I., Ortega-Ruiz, R., & Del Rey, R. (2018). Scientific research on bullying and cyberbullying: Where have we been and where are we going. Aggression and Violent Behavior, 38, 11–21
Downloads
Published
Issue
Section
License
The copyright of the received article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
Takaya by https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/takaya/ is licensed under
