Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV
Yth. Author Pemakalah Sendiksa IV Assalamualaikum warahmatullohi wabarakatu Kami panitia Sendiksa IV, FKIP Unissula menginformasikan bahwa Artikel pada Prosiding Sendiksa 4 telah dipublish pada laman http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/issue/view/735 Bagi author yang artikelnya belum terpublish, silakan periksa kembali pada akun OJS nya untuk melihat catatan dari editor ataupun reviewer. Bila terdapat kendala, silakan konfirmasi klik tautan https://wa.me/6285725821939 Terima kasih atas partisipasi Ibu/Bapak/Saudara dalam kegiatan Sendiksa IV. Semoga senantiasa diberikan kesehatan oleh Alloh Swt, Tuhan Yang Maha Esa. Aamiin. Wassalamualaiakum warahmatullohi wabarakatu Â Ketua Panitia Sendiksa IV Sari Yustiana, S.Pd., M.Pd.
KEBUTUHAN PROGRAM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA PADA PENDIDIKAN TINGGI
Penelitin ini dilaksanakan untuk menganalsis kebijakan Program Kampus Merdeka serta manfaat dari program tersebut bagi perguruan tinggi. Penelitian ini berusaha mengungkap apa saja yang didapatkan oleh semua pihak perguruan tinggi yang terlibat, baik itu mahasiswa, dosen maupun perguruan tinggi itu sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literature/studi kepustakaan. Pengumpulan data diambil berdasarkan hasil pencarian kata kunci (merdeka belajar, kampus merdeka, IKU) di berbagai sumber referensi daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Merdeka Belajar Kampus Mengajar (MBKM) adalah salah satu bentuk implementasi Indikator Kinerja Utama (IKU) ke-2 yang menyebutkan “mahasiswa mendapat pengalaman di luar kampus.â€ Hal ini jelas sangat membantu perguruan tinggi dalam penilaian IKU.Selain itu, MBKM juga membantu mensukseskan pemenuhan IKU ke-1 (lulusan mendapat pekerjaan yang layak) dan IKU ke-3 (Dosen berkegiatan di luar kampus). Lebih jauh lagi, program tersebut juga menambah poin dalam akreditas sejak dicanangkannya kebijakan Kampus Merdeka dengan ketentuan minimal 30% mahasiswa mendapat minimal 20 sks di luar program studi. Akhirnya, program MBKM telah membawa imbas yang sangat positif bagi keberlangsungan pendidikan di Indonesia
Copyright (c) 2022 Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV
UJI MANOVA PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar kognitif siswa dan minat belajar siswa kelas IV SD Negeri Berahan Kulon. penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen, dengan desain penelitian Pre-Experimental Design. Sampel diambil menggunakan teknik Nonprobability Sampling atau biasa disebut sampling jenuh yaitu menggunakan semua anggota populasi yang berjumlah 20 siswa. Hasil uji normalitas data menujukkan nilai pretest dan posttest berdistribusi normal. Uji hipotesis berupa uji multivariate menggunakan uji manova menujukkan adanya pengaruh dilihat sig. multivariate 0,000. Pada hasil belajar kognitif sig <0,05 dan minat belajar sig. < 0,05 kedua sig < 0,05. Simpulannya ialah model pembelajaran quantum teaching berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif dan minat belajar siswa secara bersamaan Â Kata kunci: quantum teaching, hasil belajar kognitif, dan minat belajar Â
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR SEBAGAI PEMULIHAN PEMBELAJARAN
Saat ini kata “merdeka belajarâ€ tidak asing di masyarakat Indonesia, khususnya dalam dunia pendidikan.Kurikulum merdeka belajar dirancang sebagai upaya Kemendikbudristek untuk mengatasi krisis belajar yang telah lama dihadapi akibat adanya pendemi.Pandemi tersebut mempengaruhi adanya krisis belajar yang ditandai oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dan rendahnya kualitas belajar peserta didik.Tujuan dari kurikulum merdeka yang lain adalah agar pendidikan di Indonesia bisa seperti negara maju, yang mana peserta didik memiliki kebebasan memilih sesuai apa yang diminatinya.Dengan adanya hal tersebut, tujuan dari adanya artikel ini adalah untuk memberikan informasi mengenai kurikulum merdeka belajar yang terapkan sebagai upaya pemulihan pembelajaran di Indonesia saat ini serta implementasinya.Metode penelitiannya, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data melalui penelusuran data online atau internet searching.Internet searching merupakan teknik pengumpulan data melalui bantuan teknologi atau mesin pencari di internet dimana segala informasi dari berbagai era tersedia.Kesimpulannya kurikulum merdeka merupakan salah satu komponen penting dalam dunia pendidikan, karena kurikulum sebagai acuan untuk mengatur agar tujuan pendidikan dapat tercapai.Dalam kurikulum merdeka ini disusun oleh pemerintah sebagai pemangku kebijakan.Akan tetapi, satuan pendidikan dan gurulah yang bertugas mengoperasionalisasikan dan mengimplementasikan kurikulum yang telah disusun pemerintah pusat.Selain itu melihat adanya beberapa kelemahan dalam kurikulum merdeka, maka perlu dilakukan sosialisasi dan penyesuaian terlebih dahulu sebelum kurikulum merdeka menjadi kurikulum nasional. Â Kata Kunci : kurikulum merdeka belajar, pemulihan pembelajaran, implementasi, internet searching
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DENGAN TEMA SUARA DEMOKRASI DI SMK SETIA KARYA
Kurikulum merdeka menjadikan pelajar harus memiliki jiwa pancasila. Pancasila sebagai dasar filsafat bangsa Indonesia yang memiliki sifat demokrasi sebagai wujud dari nilai-nilai pancasila yang harus diterapkan dalam satuan pendidikan. Penguatan profil pancasila bagi pelajar di implementasikan melalui sebuah projek dengan tema demokrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema suara demokrasi sebagai bagian perencanaan implementasi Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian melibatkan seluruh siswa SMK Setia Karya pada tahun ajaran 2022/2023. Sumber data penelitian ini terdiri dari sumber data primer dan sekunder. Data primer berasal dari hasil wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Sementara itu, data sekunder yang digunakan berupa Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) dan komponen-komponen yang sudah ditentukan oleh Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukan bahwa sekitar 85% siswa antusias mengikuti seluruh rangkaian kegiatan selama 60 jam pelajaran. Ternyata, Projek Penguatan Pancasila dengan tema demokrasi memberikan ruang kesempatan kepada siswa untuk mempraktikkan budaya demokrasi secara kontekstual dengan lingkungan masyarakat.
Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka
Kurikulum Merdeka sangat identik dengan pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik, begitu juga dengan pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik. Guru memfasilitasi peserta didik sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap peserta didik mempunyai karakteristik yang berbeda, sehingga tidak diberi perlakuan yang sama dalam proses pembelajaran. Dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi guru harus mempersiapkan pembelajaran dengan berbagai perlakuan dan tindakan yang berbeda untuk setiap peserta didik. Tujuan dibuatnya penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pembelajaran diferensiasi pada kurikulum merdeka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif serta cenderung menggunakan analisis. Hasil dari penelitian ini yaitu diferensiasi proses mengacu kepada cara guru dalam mengajak peserta didik untuk masuk ke dalam kegiatan pembelajaran dan menemukan pengetahuan mereka secara mandiri dalam proses tersebut. Guru dituntut untuk menyiapkan pertanyaan pemantik, materi yang menarik, serta menantang agar peserta didik menikmati proses yang disajikan oleh guru. Karakteristik pembelajaran berdiferensiasi antara lain adalah lingkungan belajar yang kondusif bagi peserta didik. Peserta didik tidak harus menerima pembelajaran di dalam kelas dengan guru sebagai satu-satunya sumber belajar, namun bisa dilakukan di luar kelas dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar secara maksimal.Â
PENGEMBANGAN KOMIK RAMAH ANAK UNTUK PEMBELAJARAN LITERASI DIGITAL DI SEKOLAH DASAR
Abstrak Â Perkembangan teknologi, informasi, dan komunikasi (TIK) di abad 4.0 seperti saaat ini tidak dapat dibendung lagi. Perkembangan TIK yang kian masih menyebabkan setiap orang dapat mengakses internet. Tetapi akses internet di Indonesia tidak diimbangi dengan kemampuan literasi digital yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan komik yang ramah anak untuk pembelajaran literasi digital di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan pendekatan deskriptif. Adapun penelitian ini mengadopsi model pengembangan intruksional 4D Models. Keempat tahap tersebut adalah Define (pendefenisian), Design (perancangan), Development (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Data kualitatif diperoleh dari observasi, angket validasi yang terdiri dari ahli materi, media, dan grafis, serta angket respons siswa dan guru. Hasil dari penelitian ini yaitu komik ramah anak untuk pembelajaran literasi digital di sekolah dasar. Dengan adanya komik ramah anak ini diharapkan mampu dijadikan bahan pembelajaran literasi digital untuk para siswa sekolah dasar agar dapat memanfaatkan perkembangan TIK secara bijaksana. Kata Kunci: Komik Ramah Anak dan Literasi Digital.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN PLOTAGON FAN MATH TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 SOWAN LOR
Numerasi menjadi salah satu fokus utama pada Assesmen Kompetensi Minumum (AKM). Sehingga penyajian meteri numerasi harus menyenangkan dan bermakna agar siswa memahaminya secara utuh. Salah satu media pembelajaran berbasis teknologi yang dapat digunakan sebagai sarana mengajarkan materi numerasi yang menyenengkan adalah plotagon. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas penggunaan media pembelajaran plotagon fan math terhadap kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen yang berjenis true eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Metode pengumpulan data menggunakan tes (tertulis dan lisan). Berdasarkan hasil uji t melalui SPSS versi 25 diperoleh nilai sig 0.000 yang artinya nilai tersebut lebih kecil dari 0.005 dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan nilai rata-rata pretest 56% dan posttest 75% melalui analisis deskriptif pada SPSS versi 25. Hal tersebut, diketahui sebelum diberikan perlakuan dan sesudah diberikan perlakuan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media pembelajaran plotagon fan math dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas VI SD Negeri 1 Sowan Lor. Â Kata kunci: Media Pembelajaran, Plotagon, Kemampuan Numerasi
Pembelajaran Bahasa Inggris Ramah Anak Dengan Media Podcast Sebagai Bentuk Revitalisasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses belajar mengajar bahasa Inggris dengan media podcast sebagai salah satu media pengajaran bahasa Inggris ramah anak sebagai bentuk revitalisasi pendidikan. Media podcast merupakan salah satu pilihan yang dapat digunakan untuk mengajarkan bahasa Inggris terutama anak karena memiliki fitur yang lebih interaktif dalam menyajikan pengalaman belajar tidak hanya ketrampilan menyimak dan berbicara tetapi juga aspek bahasa lainya seperti tata bahasa, pelafalan dan kosa kata sehingga merangsang dan memotivasi anak untuk belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah etnografi terhadap anak usia dini di PAUD Mutiara Hati Lenteng Agung Jakarta Selatan. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan dan wawancara kemudian data tersebut dianalisis dan dinarasikan secara sistematis. Penemuan penelitian ini adalah pertama, kreativitas guru dalam mengembangkan teknik pengajaran yang menarik dan menyenangkan bagi anak dengan penggunaan media podcast. Â Kedua, pengunaan media podcast meningkatkan minat belajar bahasa Inggris anak. Ketiga, Pembelajaran bahasa Inggris ramah anak dengan media podcast sebagai bentuk revitalisasi pendidikan Â Kata kunci: Podcast, Pembelajaran, Bahasa Inggris, Anak-Anak
AKTUALISASI AKSENTUASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PENGIMPLEMENTASIAN KURIKULUM MERDEKA SEBAGAI PERTAHANAN BUDAYA BAGI PESERTA DIDIK INDONESIA DI ERA DIGITAL
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana pendidikan karakter dapat menjadi penitikberatan dalam pengimplementasian kurikulum merdeka sebagai pertahanan budaya bagi peserta didik Indonesia di era digital. Dengan metode penelitian deskriptif kualitatif serta pendekatan fenomenologi eksistensial yang dimana peneliti berdasarkan pengalaman peneliti sendiri secara objektif menemukan bahwa pendidikan karakter dan dinamisnya perubahan kurikulum dapat menjadi faktor pembentuk dan pertahanan budaya Indonesia bagi para peserta didik di era digital. Â Di era digital ini, kemajuan teknologi mempermudah peserta didik untuk berkomunikasi jarak jauh dan mengakses segala informasi serta membuka peluang bagi para peserta didik untuk mencontoh setiap konten yang berasal dari luar negeri dalam media sosial mereka sebagai sarana hiburan. Namun, hal ini dapat menjadi ancaman serius karena dapat menggusur nilai norma serta kelestarian budaya asli Indonesia. Disisi lain, dinamisnya perubahan kurikulum seperti dimulainya pengimplementasian kurikulum merdeka pun turut menjadi faktor perubahan tingkah laku serta karakter peserta didik. Implikasi dari penelitian ini ialah seluruh komponen pendidikan dapat menyikapi dengan cermat terkait implementasi kurikulum merdeka dan penggunaan alat digital sebagai faktor pembentuk karakter peserta didik serta penentu pertahanan budaya.
LITERASI NUMERASI PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR NEGERI KALIABANG TENGAH 1 BEKASI UTARA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi numerasi dalam pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas 1,2 dan 3. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Jenis data yang dikumpulkan adalah hasil pemecahan masalah dilakukan oleh siswa SD. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Instrumen tes terdiri dari soal literasi dan pertanyaan berhitung. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa siswa dapat mengerjakan soal literasi dengan baik walaupun ketelitian dalam mengerjakannya pada soal masih kurang, sedangkan pada soal berhitung yang masih ditemukan kesalahan literasi berhitung sehingga kemampuan berhitung siswa dan kemampuan literasi masih perlu ditingkatkan. Â Kata kunci: Literasi Numerasi, Pembelajaran Tematik, Sekolah Dasar.
KONSEP PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM OPTIMALISASI EFIKASI DIRI DAN GAYA BELAJAR SISWA
Implementasi profil pelajar Pancasila berkaitan erat dengan karakter diri pribadi peserta didik di Sekolah Dasar. Suatu faktor yang mendorong terbentuknya karakter dapat dilihat dari keyakinan terhadap kemampuan serta kebiasaan diri dalam menyelesaikan suatu tugas secara efektif. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan secara konseptual penguatan profil pelajar Pancasila yang optimal melalui aspek dalam diri peserta didik yakni efikasi diri dan pemilihan gaya belajar. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian studi kepustakaan atau library research. Teknik pengumpulan data dipenuhi dengan mengkaji artikel pada jurnal, buku, serta dokumen lain yang sesuai dengan pokok bahasan pada penelitian. Temuan-temuan sebagai hasil dari penelitian yang diperoleh dari proses pengumpulan data kemudian dianalisis dan disajikan secara deskriptif sebagai suatu kebaruan pokok bahasan untuk memperkaya keilmuan. Adapun hasil dari penelitian ini adalah: 1) Kajian implementasi penguatan profil pelajar Pancasila melalui efikasi diri, 2) Kajian penguatan profil pelajar Pancasila melalui pemilihan gaya belajar, 3) Konsep penguatan profil pelajar Pancasila melalui optimalisasi efikasi diri dan gaya belajar siswa. Dapat disimpulkan bahwa efikasi diri yakni keyakinan atas kemampuan individu pada diri peserta didik untuk memenuhi tuntutan pada situasi tertentu berhubungan dengan pemilihan gaya belajar untuk mencapai suatu hasil dengan karakter yang dimiliki dapat mengoptimalkan penguatan profil pelajar Pancasila di Sekolah Dasar.
AKTUALISASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Abstrak Pendidikan nasional memiliki tujuan dan fungsi bahwa setiap jenjang harus diselenggarakan secara sistematis untuk mencapai sebuah tujuan. Hal tersebut berkaitan dengan pembentukan karakter dalam pendidikan sehingga peserta didik dapat beretika, bermoral, sikap sopan santun, dan dapat berinteraksi dengan masyarakat. Pada penelitian ini memiliki tujuan untuk (1) mengidentifikasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran bahasa Indonesia, (2) mengidentifikasi nilai-nilai karakter siswa dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini dilatar belakangi bahwa setiap siswa harus memiliki karakter yang baik pada proses pembelajaran maupun diluar pembelajaran. Manfaat dari penelitian ini adalah supaya peserta didik dapat memahami bagaimana Â pentingnya pendidikan karakter dalam lingkungan sekolah maupun luar sekolah. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan teknik observasi atau pengamatan. Metode pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yaitu metode yang dilakukan dengan cara memahami dan menafsirkan makna suatu peristiwa interaksi tingkah laku manusia dalam situasi tertentu. Hasil dari penelitian ini adalah nilai yang terdapat dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia ialah nilai kejujuran, kesopanan, saling menghargai, peduli pada lingkungan dan cinta tanah air. Hal tersebut memerlukan peran seorang guru dalam pelaksanaannya. Kata kunci: pendidikan karakter, bahasa Indonesia
ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK UNTUK MEMFASILITASI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS TUJUH SMP ISLAM AL AZHAR YOGYAKARTA
ABSTRAK Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Kemampuan berpikir kritis siswa SMP di Indonesia masih rendah maka perlu ditingkatkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik bahan ajar yang dapat memfasilitasi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII SMP Islam Al Azhar 26 Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan merupakan jenis metode penelitian deskriptif kualitatif yang dilaksanakan melalui observasi, pemberian soal pretest, wawancara, dan studi literatur. Subyek yang terlibat terdiri dari 1 orang guru matematika, 1 orang kepala sekolah dan 18 siswa SMP Islam Al Azhar 26 Yogyakarta. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi, soal pretest kemampuan berpikir kritis, dan pedoman wawancara. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model Milles dan Huberman. Hasil analisis data menunjukkan bahwa sekolah tersebut membutuhkan bahan ajar berupa e-modul berbasis flipbook yang bermuatan; (1) pendekatan inkuiri termbimbing; (2) soal-soal dengan indikator berpikir kritis, dan; (3) mendukung metode pembelajaran asinkron. Â Â Kata kunci: Â inkuri terbimbing, berpikir kritis, e-LKPD, flipbook
KAJIAN LITERATUR: LITERASI NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR KELAS ATAS
ABSTRAK Â Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui literasi dan numerasi siswa sekolah dasar kelas atas. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan sumber data artikel, berita dan jurnal nasional yang telah diterbitkan. Teknik analisis dalam penelitian ini adalah kajian isi atas artikel berita dan jurnal yang dijadikan data penelitian. Sama halnya dengan Literasi dan Numerasi yang terjadi di sebagian Sekolah Dasar, sehingga dalam hal pembelajaran yang menyangkut Literasi dan Numerasi masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan karena kurangnya kebiasaan guru dalam menyusun dan memberi tentang yang berbasis literasi dan numerasi. Hal lain yang menjadi faktor yaitu karena dorongan dan pantauan orang tua.Dalam hal ini dorongan dan pantauan yang dimaksud yaitu, Kata Kunci : Kajian sastra, literasi numerasi, siswa sekolah dasar
AKTUALISASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DENGAN MENGIMPLEMENTASIKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Karakter atau sikap merupakan hal penting yang harus ada di dalam diri seseorang. Karena, karakter seseorang dapat menentukan bagaimana pembangunan dan pengembangan bangsa Indonesia. Dari banyaknya faktor, salah satu penyebab berkembangnya karakter dari seseorang yaitu dari Sekolah. Menurut Anshari, faktor utama gagalnya bangsa Indonesia membentuk akhlak peserta didik dikarenakan kurang maksimalnya pendidikan akhlak di Sekolah. Oleh karena itu, pemerintah mengeluarkan Kurikulum Merdeka dengan menerapkan Profil Pelajar Pencasila yang dapat mengembangkan karakter peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan sikap dan karakter peserta didik dengan menerapkan Profil Pelajar Pancasila. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter di Sekolah dengan menerapkan Profil Pelajar Pancasila ada 6 poin, (1) Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia ; (2) Berkebinekaan Global; (3) Bergotong Royong; (4) Mandiri; (5) Bernalar Kritis; (6) Kreatif. Dapat disimpulkan bahwa Profil Pelajar Pancasila dapat dan cocok diterapkan di sekolah untuk mengembangkan karakter peserta didik.
MISKONSEPSI GURU TERHADAP IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR
Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila melalui enam dimensi utama. Dimana profil ini telah tertuang dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 sebagai rencana strategis mewujudkan masyarakat yang berkarakter. Namun, masih terdapat ketidaksesuaian dalam memahami pelaksanaan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) pada kurikulum merdeka di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi yang dialami guru dalam pelaksanaan P5. Adapun penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk mengumpulkan informasi secara mendalam dari narasumber yang relevan seperti guru, kepala sekolah melalui kegiatan wawancara, obervasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan tahapan implementasi kurikulum merdeka di Sekolah Dasar yang melibatkan kelas 1 dan kelas 4 masih mengalami kendala miskonsepsi, terutama dalam menanamkan P5 pada pembelajaran. Miskonsepsi yang sering terjadi adalah sulitnya membedakan model pembelajaran berbasis proyek dengan proyek profil pelajar Pancasila. Selain itu, miskonsepsi juga terjadi pada pelaksanaan P5 yang terintegrasi dalam pembelajaran serta guru belum terbiasa untuk merancang P5, sehingga belum terlihat perbedaan yang signifikan antara P5 dan PPK Kurikulum 2013. Jadi, melalui penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan dan evaluasi terhadap pelaksanaan P5 di Sekolah Dasar untuk meminimalisir miskonsepsi berkelanjutan. Kata kunci: Kurikulum Merdeka, Miskonsepsi, Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN NUMERASI MELALUI VIDEO ANIMASI DENGAN KARAKTER LOOMIE PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 3 KARANGRANDU
Numerasi menjadi salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki peserta didik di era abad 21 ini. Kemampuan numerasi sangat diperlukan dalam memecahkan masalah di kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik melalui pemberian pendampingan pembelajaran menggunakan media berbasis video animasi dengan karakter Loomie pada peserta didik kelas IV SDN 3 Karangrandu. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Taggart dengan menggunakan dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan numerasi peserta didik yang diketahui dari hasil rata-rata pada post-test siklus I dan siklus II pada materi KPK dan FPB yang menerapkan pendampingan pembelajaran menggunakan video animasi dengan karakter loomie. Nilai rata-rata dari pretest yaitu 13,5. Hasil rata-rata nilai siklus 1 yaitu 63 maka belum menunjukkan hasil yang baik maka dilakukan siklus 2 dan mendapatkan rata-rata nilai 80. Nilai ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta didik dari sebelum adanya pendampingan pembelajaran menggunakan media video animasi. Kata kunci: kemampuan numerasi, media pembelajarann, video animasi
MEMBANGUN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBUDAYAAN LITERASI DI SEKOLAH
Karakter merupakan sesuatu yang melekat erat pada setiap individu manusia. Karakter seseorang tidak serta merta ada dan dibawa sejak lahir, namun terbentuk karena beberapa faktor, yaitu; faktor keluarga, faktor sekolah, dan faktor masyarakat. Dewasa ini, pendidikan karakter menjadi prioritas utama PR pemerintah untuk mewujudkan generasi yang berkualitas. Salah satu cara dalam mewujudkan pendidikan karakter di lingkungan sekolah yang berkualitas yaitu melalui pembudayaan literasi. Tujuan penulisan artikel ini yaitu; untuk mengetahui budaya literasi di sekolah dalam membangun karakter peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, didapatkan bahwa, dalam membangun pendidikan karakter melalui pembudayaan literasi di sekolah seperti; (a) kegiatan mengunjungi perpustakaan, (b) membuat dinding motivasi untuk menyemangati agar gemar membaca dan menulis, (c) membuat lembar literasi bagi setiap siswa, (d) membaca buku sebelum dimulainya kegiatan pembelajaran. Dalam rangka membangun pendidikan karakter, maka budaya literasi sangat penting digerakkan di Sekolah. Melalui kegiatan literasi di sekolah tersebut, karakter yang akan dicapai peserta didik; (1) berakhlak mulia, (2) berpikir kritis, (3) kreatif, serta (4) integritas (tanggung jawab) Â Kata kunci: Pendidikan karakter, pembudayaan literasi di sekolah
KESIAPAN GURU SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS
ABSTRAK Â Perubahan kegiatan pembelajaran tatap muka ke pembelajaran daring dan menjadi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas menuntut adanya kesiapan guru untuk melaksanakan pembelajaran di masa pandemi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui untuk megetahui kesiapan guru Sekolah Dasar kelas tinggi dalam pembelajaran tatap muka tebatas di Wilayah Korwilcam Dindik Kembaran Kabupaten Banyumas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif dengan metode survei dengan subjek dengan total responden sebanyak 24 guru kelas tinggi. Penelitian ini dilaksanakan SD Negeri Ledug, SD Negeri 3 Dukuhwaluh, SD Negeri 3 Linggasari dan SD Negeri Larangan berdasarkan rekomndasi dari Korwilcam Dindik Kembaran. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa kategori “Sangat Siapâ€ 87,50% (21 guru), kategori “Siapâ€ 12,50% (3 guru) kategori “Cukup Siapâ€ 0% (0 guru), kategori “Tidak Siapâ€ 0% (0 guru), dan kategori “sangat tidak siapâ€ 0% (0 guru). Hasil analisis data menunjukan bahwa rata-rata responden mendapat kategori “Sangat Siapâ€ sebesar 87,80% dengan total 21 responden. Hasil analisis data menunjukan bahwa kesiapan guru sekolah dasar kelas tinggi dalam pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas dikatakan sangat siap Â Kata kunci: Pembelajaran Tatap Muka Terbatas, Kesiapan Guru, Sekolah Dasar.
Copyright (c) 2023 Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV
MONOPOLI: INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOPEDAGOGI
Seorang guru dapat menciptakan proses pembelajaran agar terjadinya interaksi timbal balik antar guru dan siswa serta menjadi lebih efektif dan efisien dengan menggunakan media pembelajaran. Permasalahan yang masih muncul dalam menyelenggarakan proses pembelajaran yaitu masih belum optimal pembelajaran tentang kearifan lokal. Salah satu inovasi media pembelajaran yang menyenangkan serta mengenalkan kearifan lokal untuk digunakan dalam pembelajaran adalah media monopoli berbasis etnopedagogi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran dan serta mengetahui respon guru dan peserta didik dalm penggunakan media pembelajaran monopoli berbasis etnopedogogik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development(R & D) model ADDIE. Hasil validasi media pembelajaran monopoli berbasis etnopedagogi pada penelitian ini diperoleh skor rata-rata yaitu 86% termasuk kriteria sangat valid. Hasil tanggapan guru dan peserta didik mendapat tanggapan positif dengan perolehan skor rata-rata tanggapan guru yaitu 87% termasuk kriteria sangat baik dan skor rata-rata tanggapan peserta didik yaitu 95% termasuk kriteria sangat menarik. Berdasarkan analisis dari angket validator, respon guru dan peserta didik, maka media pembelajaran monopoli berbasis etnopedagogi telah memenuhi kriteria layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran dikelas. Hal ini menunjukan bahwa kearifan lokal berhasil diaplikasikan pada pembelajaran di sekolah dasar jika pelaksanaannya disajikan dengan kegiatan pembelajaran yang inovatif seperti media pembelajaran berbasis kearifan lokal.
Efektifitas Senam Si Buyung Dalam Bentuk Cerita Untuk Meningkatkan Motorik Anak
Latar belakang penelitian ini adalah masih belum adanya gerakan motorik siswa yang kurang terkoordinasi dengan baik. Penelitian ini bertujan untuk mengetahui apakah ada efektifitas Senam Si Buyung dalam bentuk cerita untuk meningkatkan motorik anak pada siswa kelas 1 SD Negeri Purwosari dan TK BA Aisyiyah Bojongsari pada usia 6 tahun dengan subjek penelitian sebanyak 23 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan dianalisis menggunakan quasi eksperiment dengan desain single group time series design hasil dari penelitian motorik anak TK BA Aisyiyah pada anak usia 6 tahun dengan dan nilai signifikansi 0,0000,05 .Peningkatan prettest-posttest di tunjukan dengan nilai t -7,825 1 SD Negeri Purwosari pada anak usia 6 tahun dengan dan nilai signifikansi 0,0000,05 .Peningkatan prettest-posttest di tunjukan dengan nilai t -5.559, sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan sebelum dan sesudah mengalami perlakuan yang signifikan.Berdasarkan hasil uji hipotesis penelitian dan pembahasan tentang efektifitas senam si buyung dalam bentuk cerita untuk meningkatkan motorik anak pada siswa kelas 1 SD Negeri Purwosari dan TK Aisyiyah Bojongsari pada anak usia 6 tahun. Yaitu terdapat efektifitas senam si buyung terhadap motorik anak pada usia 6 tahun. 1. Dari hasil pengujian dapat dilihat uji validitas prettest dan posttest untuk TK BA Aisyiyah Bojongsari dengan dinyatakan sudah melebih rtabel/ rchronback alpha kemudian dari uji reabilitas prettest dan posttest dinyatakan reliable dengan hasil sebesar 0,672 yang berarti bahwa hasil dari senam si buyung untuk meningkatkan motorik anak valid dan realibel 2. Efektifitas senam si buyung dalam bentuk cerita untuk meningkatkan motorik anak pada siswa kelas 1 SD Negeri Purwosari dan TK BA Aisyiyah Bojongsari pada anak usia 6 tahun terdapat pengaruh yang positif. Adanya peningkatan pada TK BA Aisyiyah dengan hasil nilai uji t -5,559 pada motoriknya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR MATEMATIKA
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran PAKEM pada siswa kelas III SDN Bintara 3 Bekasi. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengikuti model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini mencangkup dua siklus dimana masing-masing siklus mencangkup empat tahap yaitu planning (perencanaan), action (tindakan), observing (pengamatan), dan reflecting (refleksi). waktu penelitian yaitu bulan April-Juni 2022 dengan subjek penelitian sebanyak 25 siswa, teknik pengumpulan data melalui test, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan belajar matematika siswa yang signifikan pada siswa kelas III SDN Bintara 3. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata tes matematika setiap siklus meningkat yaitu pada siklus I mencapai rata-rata kelas 65 dengan presentase siwa yang tuntas sebesar 56%. Dan pada siklus II mencapai rata-rata kelas 85 dengan presentase siswa yang tuntas sebesar 88%. Serta hasil wawancara yang dilakukan penelitian menyimpulkan bahwa melalui penerapan pembelajaran PAKEM dapat meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa, dan kegiatan belajar sangat menyenangkan bagi siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan belajar matematika siswa kelas III SDN Bintara 3 dapat ditingkatkan dengan penerapan model pembelajaran PAKEM
MATHEMATICS SMART MODULE, DIGITALISASI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR DI ERA SOCIETY 5.0
Era Society 5.0 mempengaruhi segala aspek, termasuk pendidikan. Upaya pembaharuan media pembelajaran berbasis teknologi menjadi urgensi saat ini. Didukung dengan program pemerintah mandiri belajar dan pembelajaran daring, sehingga siswa dituntut untuk belajar mandiri. Siswa akan mengalami kesulitan dalam mehamami materi matematika. Adanya inovasi digitalisasi media pembelajaran yang mudah diakses akan mendukung keberhasilan pembelajaran. Adapun tujuan penelitian ini adalah mengetahui kelayakan “Mathematics Smart Modulâ€ materi pecahan kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode R&D (Research and Development) model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil penelitian ini adalah Menghasilkan Produk Mathematics Smart Modul yang divalidasi oleh tiga validator, validator pertama memperoleh presentase 85% validator kedua memperoleh presentase 77,5% dan validator ketiga memperoleh presentase sebesar 82,5%, sehingga dari ketiga validator diperoleh rata-rata 81,66% dengan kategori “Sangat layakâ€. Produk Mathematics Smart Modul dinyatakan memenuhi kriteria “sangat layakâ€ sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran matematika khususnya materi pecahan kelas V di Sekolah Dasar.
PEMANFAATAN GREETING CARDS SEBAGAI MEDIA AKTUALISASI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA MENENGAH PERTAMA DALAM MEREPRESENTASIKAN PROSES VERBAL
Siswa Sekolah Menengah Pertama secara umum berada pada kelompok umur 13 hingga 15 tahun sebagaimana data statistik pada laman kemdikbud.go.id merupakan individu yang masing-masing memiliki potensi. Keberadaan dan pemberdayaan potensi pada diri individu sangat penting untuk mengaktualisasikan karakter siswa melalui proses pendidikan. Pemanfaatan Greeting Cards adalah salah satu media untuk menggali potensi individu sebagai bentuk aktualisasi pendidikan karakter siswa di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Ada nilai pengetahuan, kesadaran, dan tindakan pada pendidikan karakter. Penelitian ini sebagai penelitian kualitatif dengan menerapkan teori transitivitas untuk mengungkapkan proses verbal siswa melalui media Greeting Cards sebagai bentuk hasil keterampilan menulis siswa. Lima bentuk Greeting Cards siswa di Sekolah Menengah Pertama AMZ, Depok digunakan sebagai sumber data untuk memperlihatkan keberlangsungan proses verbal sebagai sebuah potensi yang berada dalam diri siswa. Hasil penelitian memberikan gambaran akan keberadaan dan pendayagunaan potensi verbal siswa yang memiliki keterlibatan dengan potensi lainnya, yaitu perilaku dan relasional. Keduanya mengungkapkan nilai kesadaran dan tindakan siswa dalam pendidikan karakter. Â Â Kata kunci: Proses Verbal, Transistivitas, Pendidikan Karakter, dan Greeting Cards Â
PERAN ORGANISASI INTRA SEKOLAH (OSIS) DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Organisasi Siswa Instra Sekolah (OSIS) merupakan wadah organisasi yang sah yang ada di sekolah. Disamping berorganisasi, siswa juga dapat bealajar mengenai jiwa kepemimpinan, gotong royong, dan kerjasama untuk mencapai suatu tujuan bersama. Profil Pelajar Pancasila merupakan salah satu terobosan yang dikeluarkan Kemendikbudristek dalam upaya mengembang.kan pelajar yang beriman, kebhinekaan global, mandiri, gotong royong,bernalar kritis dan kreatif. Oleh karena itu,penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peran Osis dalam mewujudkan profil pelajar pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (Library Research ). Hasil dari penelitian ini adalah 1. Kajian tentang organisasi siswa intra sekolah (OSIS). 2 kajian tentang Profil Pelajar Pancasila 3. Peran organisasi siswa intra sekolah dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Dengan harapan para praktisi pendidikan dapat lebih memahami peran penting sebuah oraganisasi siswa intra sekolah dalam pembinaan siswa guna mewujudkan Profil Pelajar Pancasila
ASPEK MORAL TOKOH UTAMA NOVEL AKI KARYA IDRUS DAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENGIDENTIFIKASI INFORMASI PADA TEKS ULASAN
Penelitian ini menitikberatkan pada aspek moral dalam novel Aki karya Idrus. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aspek moral yang terkandung dalam novel Aki karya Idrus, serta mendeskripsikan implementasi aspek moral yang terkandung dalam novel Aki karya Idrus pada pembelajaran di SMP N 3 ULUJAMI. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif dengan menggunakan analisis isi. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka. Sumber data penelitian ini novel Aki karya Idrus. Hasil penelitian dan pembahasan, bahwa novel Aki karya Idrus mengandung aspek moral yang dapat diimplementasikan sebagai bahan pembelejaran sastra di SMP. Aspek moral diperoleh dengan menganalisis wujud-wujud aspek yang terkandung dalam novel yang dikaji. Nilai-nilai tersebut diwujudkan dalam berbagai perilaku dalam sifat tokoh pada rangkain cerita novel. Aspek moral yang terkandung pada novel yang dikaji meliputi tiga jenis, yaitu: (1) hubungan manusia dengan Tuhan, (2) hubungan manusia dengan diri sendiri dan (3) hubungan manusia dengan sesama. Aspek moral pada novel ini lebih mengarah pada aspek yang dianggap baik dan dianggap buruk oleh masyarakat melalui kisah tokoh yang mengarahkan pembaca untuk mengidentifikasi baik dan buruknya secara sosial. Kata Kunci: aspek moral, implementasi, novel