Pengembangan Flipbook Interaktif untuk siswa kelas 5 sekolah dasar pada materi siklus air

Penulis

DOI:

https://doi.org/10.30659/pendas.9.2.128-141

Kata Kunci:

media, pembelajaran, flipbook, hasil belajar

Abstrak

Pendidikan di abad 21 mengharuskan guru untuk dapat menguasai berbagai keterampilan sesuai dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (ITC). Namun pada realitanya, masih minimnya penggunaan media yang bervariasi bagi siswa. sehingga menyebabkan menurunnya hasil belajar kognitif siswa. Berdasarkan uraian permasalahan tersebut, peneliti memiliki gagasan solutif berupa media flipbook interaktif yang dikembangkan. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian Research and Development (R&D). Adapun model prosedural yang digunakan adalah 4D (four-D) yang dikemukakan oleh Thiagarajan, terdiri dari empat tahap yang meliputi define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan dissemination (penyebaran). Namun penelitian ini tidak sampai pada tahap penyebaran. Pengembangan media flipbook interaktifmemiliki nilai skor akhir dari ahli media sebesar 4,68 dan dari ahli materi memperoleh skor akhir sebesar 4,6 dengan kategori sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran kelas V di Sekolah Dasar.

Referensi

Akbar, S. (2016). Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Remaja Rosdakarya.

Andarini, T., Masykuri, M., & Sudarisman, S. (2013). PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) MELALUI MEDIA FLIPCHARTDAN VIDEO DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL DAN GAYA BELAJAR. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 102–119. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v6i2.2658

Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo.

Ismiyanti, Y., & Cahyaningtyas, A. P. (2019). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH PRAKTIKUM IPS SD PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 1–10.

http://dx.doi.org/10.30659/pendas.6.1.1-10

Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19). In Kemendikbud.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 128–135. Author Version 2.rtf

Pradani, Y. F., & Aziza, Y. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran dalam Bentuk Buku Digital Interaktif Berbasis Flipbook Bagi Mahasiswa Teknik Mesin. JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 4(2), 1–10.

https://doi.org/http://doi.org/10.25273/jupiter.v4i2.5161

Rahmawati, D., Wahyuni, S., & Yushardi, Y. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook pada Materi Gerak Benda di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(4), 326–332. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/jpf.v6i4.6213

Rahmi, P., & Hijriati. (2021). PROSES BELAJAR ANAK USIA 0 SAMPAI 12 TAHUN BERDASARKAN KARAKTERISTIK PERKEMBANGANNYA. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 152–155. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/download/9295/5280

Rohmah, A. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Flipbook Pada Pembelajaran IPS Materi Keragaman Rumah Adat di Indonesia bagi Siswa Kelas IV B SDN Sompokan Sleman [S1 Skripsi]. Universitas Negeri Yogyakarta.

Rosida, Fadiawati, N., & Jalmo, T. (2017). Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar E-Book Interaktif dalam Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(1), 35–45.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Alfabeta.

TIM JPTEI FT UNY. (2017). Modul Pelatihan Pengembangan Buku Digital dengan Flipbook. Universitas Negeri Yogyakarta.

Utami, W. T., & Yuwaningsih, D. A. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul pada Pokok Bahasan Turunan menggunakan Kvisoft Flipbook Maker Pro untuk Siswa SMA Kelas XI. KONFERENSI ILMIAH PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEKALONGAN, 1(1), 149–152.

Wahyuni, L., & Rahayu, Y. S. (2021). Pengembangan E-book Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan kelas XII SMA. BioEdu, 10(2), 314–325. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n2.p314-325

Widoyoko, Ek. P. (2016). Evaluasi Program Pembelajaran. Pustaka Pelajar.

Unduhan

Diterbitkan

2022-07-29

Terbitan

Vol 9 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar agree to the following terms: Authors transfer the copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons - Attribution - Non Commercial - Share Alike License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.