AUGMENTED REALITY DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERITA FANTASI: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh perlunya pemanfaatan teknologi Augmented Reality (AR) dalam bahan ajar digital untuk membantu peserta didik memahami isi teks secara lebih konkret, khususnya pada materi teks cerita fantasi yang menuntut daya imajinasi tinggi. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara sistematis hasil-hasil penelitian mengenai pemanfaatan AR dalam bahan ajar atau buku ajar digital yang berhubungan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia dan pemahaman membaca. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA 2020 terhadap artikel ilmiah yang diperoleh melalui Publish or Perish 8 dari database Scopus dan Google Scholar yang dipublikasikan pada tahun 2020–2025. Artikel dipilih berdasarkan kombinasi kata kunci yang berkaitan dengan Augmented Reality, buku ajar digital, pembelajaran Bahasa Indonesia, pemahaman membaca, dan teks cerita, kemudian diseleksi melalui kriteria inklusi dan eksklusi hingga diperoleh 10 artikel terpilih. Hasil telaah menunjukkan bahwa AR dimanfaatkan dalam berbagai bentuk bahan ajar digital, seperti flipbook, pop-up book, storybook, buku ajar, dan buku cerita. Pemanfaatan tersebut secara umum menunjukkan kontribusi positif terhadap pemahaman membaca, pemahaman isi teks, serta keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Selain itu, visualisasi digital yang dihadirkan melalui AR membantu peserta didik memahami tokoh, latar, alur, dan isi bacaan secara lebih jelas. Dapat ditarik kesimpulan bahwa AR memiliki potensi besar sebagai media dalam bahan ajar ilustrasi digital untuk mendukung pembelajaran membaca, tetapi kajian yang secara khusus berfokus pada teks cerita fantasi masih memerlukan penguatan melalui penelitian lanjutan yang lebih spesifik.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Alfa, D. N., & Astuti, T. (2025). Development of Digital Learning Media Integrated with Augmented Reality in Learning Fiction Texts in Elementary Schools. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 11(1), 293-304. https://doi.org/10.33394/jk.v11i1.13672.
Asadi, M., & Ebadi, S. (2024). Integrating Augmented Reality in EFL Reading Comprehension: A Mixed-Methods Study. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 20(23), 1-31. https://doi.org/10.58459/rptel.2025.20023.
Aulia, R. P., Rohmah, N., & Setiana, L. N. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan pada Mahasiswa BIPA Tingkat 1: Perspektif Kognitif. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 13(2), 86–94. https://doi.org/10.30659/jpbi.13.2.86-94.
Azizah, A. Arsanti, M., & Setiana, L. N. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Mata Kuliah Pembelajaran Menyimak. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(2), 1-4. https://doi.org/10.30659/jpbi.11.2.1-4.
Baihaki, M. R., Rasyadi, M. J., Hafiz, M., Juliyanto, F., & Rahma, F. (2023). Teknologi AR sebagai Media Pembelajaran: Tinjauan Literatur. Prosiding Sains Nasional dan Teknologi, 13(1), 185–188. https://doi.org/10.36499/psnst.v13i1.9139.
Damanik, N., & Fajari, L. E. W. (2025). Multimedia Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Problem Solving Skills dan Literasi Digital Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 395–416. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1657.
Ebadi, S., & Ashrafabadi, F. (2022). An Exploration into The Impact of Augmented Reality on EFL Learners’ Reading Comprehension. Education and Information Technologies, 27(7), 9745–9765. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11021-8.
Ekasafitri, M., Sismulyasih SB, N., & Purwati, P. D. (2024). Augmented Reality Flipbook as a Guide to Determining the Main Idea of Paragraphs in Indonesian Language Learning. International Journal of Elementary Education, 8(2), 218–228. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i2.77338.
Faiza, N. N., & Wardhani, I. S. (2024). Media Pembelajaran Abad 21: Membangun Generasi Digital yang Adaptif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12), 1-15. https://doi.org/10.62281/v2i12.1211.
Garsela, F., Hernawan, H., & Nugraha, H. S. (2024). Augmented Reality Media in Fairy Tale Learning. Scope: Journal of English Language Teaching, 8(2), 393–401. https://dx.doi.org/10.30998/scope.v8i2.21611.
Hapsari, T. P. R. N., & Wulandari, A. (2020). Analisis Kelayakan Buku Ajar Milenial Berbasis Augmented Reality (AR) sebagai Media Pembelajaran Teks Prosedur di Magelang. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(4), 351–364. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i4.125.
Hulu, S., Banjarnahor, T. A., Siregar, T. A., Syalaisha, N., Silaban, D., Hutagalung, T., & Azizah, N. (2025). Analisis Kelayakan dan Efektivitas Pengembangan Bahan Ajar Teks Dongeng Fantasi Berbasis Powtoon di SMPN 13 Medan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 360–371. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/37461.
Khuzaemah, E., Nurpadillah, V., & Hemas, K. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Augmented Reality Video Berorientasi Nilai Karakter pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 20(1), 110–123. https://doi.org/10.25134/fon.v20i1.9129.
Liao, C. H. D., Wu, W. C. V., Gunawan, V., & Chang, T. C. (2024). Using an Augmented-Reality Game-Based Application to Enhance Language Learning and Motivation of Elementary School EFL Students: A Comparative Study in Rural and Urban Areas. The Asia-Pacific Education Researcher, 33(2), 307–319. https://doi.org/10.1007/s40299-023-00729-x.
Ningtiyas, L. A., Kurniaman, O., & Mulyani, E. A. (2025). Pengembangan Buku Cerita Berbasis Augmented Reality dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(4), 294–303. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9549.
Norlita, D., Nageta, P. W., Faradhila, S. A., Aryanti, M. P., Fakhriyah, F., & Ismayam. A, E. A. (2023). Systematic Literature Review (SLR) : Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jispendiora: Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan dan Humaniora, 2(1), 209–219. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i1.743.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. https://www.oecd.org/en/about/programmes/pisa/pisa-publications.html.
Page, M. J., Moher, D., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., McGuinness, L. A., Stewart, L. A., Thomas, J., Tricco, A. C., Welch, V. A., Whiting, P, & McKenzie, J. E. (2021). PRISMA 2020 Explanation and Elaboration: Updated Guidance and Exemplars for Reporting Systematic Reviews. BMJ, n160. https://doi.org/10.1136/bmj.n160.
Parmaxi, A., & Demetriou, A. A. (2020). Augmented Reality in Language Learning: A State‐of‐The‐Art Review of 2014–2019. Journal of Computer Assisted Learning, 36(6), 861–875. https://doi.org/10.1111/jcal.12486.
Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 2057-2066. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92427.
Setiawan, I., & Martin, N. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Augmented Reality pada Guru SDN 2 Pancor. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(2), 898–905. https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i2.14909.
Şimşek, B., & Direkçi, B. (2023). The Effects of Augmented Reality Storybooks on Student’s Reading Comprehension. British Journal of Educational Technology, 54(3), 754–772. https://doi.org/10.1111/bjet.13293.
Sugilestari, T. (2024). Problematika Menulis Teks Cerita Fantasi pada Siswa Kelas 7 SMP Negeri 4 Ngamprah. Metonimia: Jurnal Sastra dan Pendidikan Kesusastraan, 3(1), 220–228. https://doi.org/10.56854/jspk.v3i1.263.
Sukmariantika, A. Z., Setiawan, A., & Prihatini, A. (2024). Pembelajaran Teks Cerita Fantasi Melalui Struktur dan Unsur pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII SMP Negeri 1 Tambakboyo. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 14(1), 257–267. https://journal.unpas.ac.id/index.php/literasi/article/view/10705
Sulaiman, N. A., Shaid, N. A. N., & Pragasam, J. A. (2023). PowerAR: A Tool for Improving ESL Year Six Pupils’ Reading Comprehension. Arab World English Journal, (9), 249–261. : https://dx.doi.org/10.24093/awej/call9.17.
Sulistyowati, H., Solehah, S. M., & Irwansah, D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Podcast Spotify pada Materi Cerpen Sejarah Kelas XI SMK. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 13(2), 44–53. https://doi.org/10.30659/jpbi.13.2.44-53.
Sumiyati, S., Meilani, W., & Siagian, I. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Teks Cerita Fantasi di Kelas VII B SMPN 276 Jakarta. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(12), 2082–2091. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i12.399.
Syafei, I. (2025). Media Pembelajaran. Bandung: CV Penerbit Widina Utama.
Syahbania, D., Berliana, I., & Fadillah, I. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(1), 1–8.
Wijayanti, D. S., Sismulyasih Sb, N., & Purwati, P. D. (2025). Enhancing Narrative Text Reading Comprehension Through Augmented Reality-Assisted Pop-Up Book Media Development. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(3), 4007–4019. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.6937.
DOI: https://dx.doi.org/10.30659/jpbi.14.1.69-79
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia is published by Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Universitas Islam Sultan Agung, Indonesia in collaboration with Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya (PPJB-SIP).