KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MAN PONOROGO
Abstract
Implementasi Kurikulum Merdeka menjadi penting dalam upaya pemulihan dan peningkatan kualitas pendidikan pascapandemi, terutama karena kurikulum ini menekankan pembelajaran yang fleksibel, berpusat pada peserta didik, dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, termasuk pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MAN Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan dengan jenis studi kasus. Langkah-langkah pengumpulan data pada penelitian ini terdiri atas tiga tahapan, yaitu wawancara mendalam (indepth interview), observasi berperan serta (participant observation), dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini mencakup tahapan kondensasi data, penyajian data dalam bentuk uraian singkat, dan penarikan simpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan MAN 1 dan MAN 2 Ponorogo mengimplementasikan kurikulum merdeka dengan cara (1) tahap pra-pembelajaran dengan cara mengikuti pelatihan, membentuk tim kurikulum, dan menyiapkan perangkat ajar lengkap untuk guru; (2) tahap pelaksanaan pembelajaran dengan cara memberikan fleksibilitas kepada guru dalam menyusun perangkat ajar, melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, melaksanakan tiga tahapan asesmen, memanfaatkan beragam metode ajar; dan (3) tahap pasca-pembelajaran dengan cara guru dan madrasah melakukan tindak lanjut dari hasil asesmen, serta adanya pengawasan dan pendampingan kepada guru yang dilakukan oleh kepala madrasah.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Aegustinawati, A., & Mulyati, Y. (2025). Analisis Pemahaman Guru terhadap Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Educational and Learning Studies, 8(2), 1-10. https://doi.org/10.32698/02242.
Ainiyah, N. (2018). Remaja Millenial dan Media Sosial: Media Sosial sebagai Media Informasi Pendidikan Bagi Remaja Millenial. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 221-236. https://doi.org/10.35316/jpii.v2i2.76.
Annafiah, A. U. N. (2023). The Implementation of The Merdeka Curriculum in English Lesson at MAN 2 Ponorogo (Tesis Magister, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). https://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/55601.
Arifah, A. R., Sinaga, N. Y. B., Suwandi, S., & Yulisetiani, S. (2023). Analisis Perencanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka di SMP Kota Surakarta. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 58-74. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v5i1.8022.
Assyifa, T., & Hadi, M. S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Muhammadiyah Al-Mujahidin Gunung Kidul. Semnasfip, 1900-1906. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23780.
Creswell, J. W. (2016). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran-4/E. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dian, D., Mursyid, A., Sidiq, M., & Ma'ruf, M. A. (2023). Perencanaan Kesiapan Madrasah Pelaksana Kurikulum Merdeka Pra-Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di MAN 2 Kota Bandung). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 2779–2792. https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.4606.
Fadhilah, A. R., & Andrian, S. N. (2025). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik dalam Mempelajari Teks Cerita Pendek di Kelas XI-6 SMA Negeri 08 Semarang. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(2), 688-695.
Halil, N. I., Yawan, H., Hasanah, A. N., Syam, H., & Andas, N. H. (2024). A New Program to Foster Inclusion: Unraveling Language Teachers' Pedagogical Practices to Differentiated Instruction. International Journal of Language Education, 8(2), 370-383.
Hamida, H., Jumadi, J., Noviana, S., & Prayetno, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pengembangan Materi Pembelajaran di Madrasah Ibtidayah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 646-655.
Hasna, A. F., & Rakhmawati, A. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Asesmen Diagnostik Teks Puisi SMP Negeri 12 Surakarta. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(2), 73–79. https://dx.doi.org/10.30659/jpbi.12.2.73-79.
Hasudungan, A. N., & Kurniawan, Y. (2018). Meningkatkan Kesadaran Generasi Emas Indonesia dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 melalui Inovasi Digital Platform www. indonesia2045. org. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin, 1,51–58. https://ejournal.unwaha.ac.id/snami/article/view/263.
Hermawan, D., Chamalah, E., Sudiyati, S., Tasai, J., & Hasanudin, C. (2024). Integrasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(2), 95–105. https://dx.doi.org/10.30659/jpbi.12.2.95-105.
Irdhina, D., Suwarma, I. R., Anggreni, Purba, M., Purnamasari, N., & Saad, M. Y. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instructions) pada Kurikulum Fleksibel sebagai Wujud Merdeka Belajar di SD Cikal Bakal Cilandak. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Juariah, J., Tobroni, T., & Widodo, J. (2025). Perbandingan Karakteristik Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Kebutuhan dan Karakter Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Usia Anak Dini, 6(2), 112–122. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1482.
Khotimah, S., & Noor, T. R. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 4(1), 33–42. https://doi.org/10.52620/jeis.v4i1.64.
Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instructions) pada Kurikulum Fleksibel sebagai Wujud Merdeka Belajar di SMPN 20 Kota Tangerang Selatan. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kuwoto, M. A., Siregar, I., Barkara, R. S., Hasibuan, R. A., Syahputra, M. A. D., Rafianti, R., & Ramona, N. (2024). Independent Curriculum Reform in High School Historical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(4), 682–695. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v13i4.80718.
Lukitasari, D. F., & Haryati, T. (2024). Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Berbasis P5 melalui Seni Teater di SMPN. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(2), 106–113. https://dx.doi.org/10.30659/jpbi.12.2.106-113.
Makki, M. I., & Aflahah. (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Duta Media Publishing.
Mohtar, A. R., & Adi, P. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Teks Prosedur pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII. Journal of Language Literature and Arts, 4(11), 1161–1171. https://doi.org/10.17977/um064v4i112024p1161-1171.
Muslimin, I. (2023). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Lembaga Pendidikan Islam Studi Kasus di Madrasah Se-Jawa Timur. Fajar: Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 3(1), 31–49. https://doi.org/10.56013/fj.v3i1.2010.
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251–262. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.45301.
Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarma, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) pada Kurikulum Fleksibel sebagai Wujud Merdeka Belajar. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Purba, R., & Yonggom, A. D. (2024). Pentingnya Keterlibatan Orang Tua dalam Kurikulum Merdeka. Noken: Jurnal Pengelolaan Pendidikan, 5(1), 09–20.
Sapitri, L. (2022). Studi Literatur terhadap Kurikulum yang Berlaku di Indonesia saat Pandemi Covid-19. Inovasi Kurikulum, 19(2), 227–238. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44229.
Sirojudin, D. S., Lilawati, E., Waslah, W., Agustin, W. D., Hamidah, S., Sari, A. N., & Saputra, S. (2024). Sosialisasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Guru Tingkat SD/MI di Desa Janti Kecamatan Mojoagung Jombang. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 43-46.
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., Alhapip, L., Anggraena, Y., Maisura, R., Amalia, N. R. A. S., Solihin, L., Ali, N. B. V. A., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Wahyuni, S., Thahir, A., Karma, R., & Putriani, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi di Tingkat SMP. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(2), 264–269. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i2.17967.
Widiastini, N. K., Sutama, I. M., & Sudiana, I. N. (2023). Penerapan Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 13–23. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2220.
Yuliana, L., Prasojo, L. D., Akalili, A., & Firdaus, F. M. (2025). Development of A Learning Leadership Model for Vocational High School Principals to Foster Student Well-being Within the Framework of Merdeka Belajar. Cakrawala Pendidikan, 44(1), 1–8.
Zainuri, A. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka. Bengkulu: Penerbit Buku Literasiologi.
DOI: https://dx.doi.org/10.30659/jpbi.14.1.48-57
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia is published by Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Universitas Islam Sultan Agung, Indonesia in collaboration with Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya (PPJB-SIP).