Pandangan Orang Tua Terhadap Pendidikan Madrasah: Analisis Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik di Kecamatan Bati-Bati
DOI:
https://doi.org/10.30659/jspi.9.1.%25pKeywords:
Parents' Views, Madrasah Education, Cognitive, Affective, PsychomotorAbstract
Penelitian ini menganalisis pandangan orang tua tehadap pendidikan pada madrasah di Kecamatan Bati-Bati ditinjau dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta penyebaran angket sebagai data pndukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada ranah kognitif, madrasah dinilai mampu memberikan pemahaman keagamaan yang baik meskipun sebagian kecil madrasah terdapat kendala dalam konsistensi pembelajaran. Sementara di ranah afektif, madrasah dinilai berhasil membentuk karakter religius, disiplin, dan tanggung jawab peserta didik, walaupun demikian sebagian kecil orang tua merasa madrasah belum maksimal mmberikan nilai-nilai kedisiplinan. Adapun di ranah psikomotorik, peserta didik menunjukkan keterampilan praktik-praktik cukup baik termasuk praktik keagamaan di kegiatan sehari-hari. Dengan madrasah yang tersistem dan terorganisir cukup baik, tidak dapat dipungkiri berdasarkan realita yang ada berbagai sudut pandang dari orang tua terhadap madrasah sebagai bentuk perhatian dan kepedulian akan pendidikan di Kecamatan Bati-Bati. Penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara madrasah dan orang tua dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
References
REFERENSI
Abdullah Aly dan Nurul Latifatul Inayati (2019) Pengembangan Evaluasi Pendidikan Agama Islam. Surakarta: Muhammadiyah University.
Abuddin Nata (2001) Paradigma Pendidikan Islam. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia (Grasindo).
Agus Ali dan Uus Ruswandi (2022) “Pembelajaran PAI di Perguruan Tinggi Umum: Studi Kasus di Universitas Buana Perjuangan Karawang,” Jurnal Dirasah Islamiyah, 4 (1), p. 160.
Bambang Yuniarto (2012) Pandangan dan Sikap Badan Eksekutif Mahasiswa Universitas Indonesia terhadap Jalannya Reformasi. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Faruq (2019) “Pembentukan Akhlak di Madrasah,” Jurnal Pendidikan Islam Dan Karakter, 6 (1), pp. 55–65.
Imam Gunawan (2013) Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktek. Jakarta: PT Bumi Aksara.
John W. Creswell (2014) Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 4th ed. California: SAGE Publications.
Kunandar (2015) Penilaian Autentik. Jakarta: Rajawali Pers.
Lexy J. Moleong (2018) Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Lowin W. Anderson and David R. Krathwohl (2001) A TaxonomyFor Learning, Teaching, and Assessing a Revision of Bloom’s Taxonomy of Educatio nal Objectives. New York: David McKay Com pany, Inc.
Mamik (2015) Metodologi Kualitatif. Sidurajo: Zifatama Jawara.
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, dan Johnny Saldana (2014) Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook. Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi: UI-Press.
Mila Sari Selan, Muhajir Abdurrahman, dan Nurlaila Sopamena (2020) “Motivasi Orang Tua Menyekolahkan Anaknya di Lembaga Pendidikan Islam di Desa Batu Merah Kecamatan Sirimau Kota Ambon,” Kuttab: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2.2, pp. 199–211.
Nuriyatun Nizah (2016) “Dinamika Madrasah Diniyah: Suatu Tinjauan Historis,” Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 11 (1), pp. 181–202.
Poerwodarminto (1995) Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Rizki Fadhilah dan Tulus Musthofa (2022) “mplementasi Teori Psikologi (Ekologi) Bronfrenbenner Pada Pendidikan Keluarga Q. S At-Tahrim (66): 6,” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 10, No. 1, pp. 1–19.
Samsul Bahri (2019) “Pendidikan Madrasah Berbasis 4.0 dalam Bingkai Manajemen Mutu,” Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, Vol. 5, No. 1, pp. 116–117.
Sondang P. Siagan (1995) Teori Motivasi Dan Aplikasinya. Rineka Cipta.
Stephen P. Robbins (2007) Perilaku Organisasi Buku 1. 175: Salemba Empat.
Sugiyono (2019) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet.
Thomas Lickona (2015) ducating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York, NY: Bantam Books.
Toto Haryadi dan Aripin (2015) “Melatih Kecerdasan Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Anak Sekolah Dasar Melalui Perancangan Game Simulasi ‘Warungku,’” Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, Vol. 1 No. 2, p. 43.
Downloads
Published
Issue
Section
License
The copyright of the received article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
