TEMPLATE TAKAYA
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG SEMARANG
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara motivasi belajar dengan kemampuan problem solving pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Sultan Agung Semarang. Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Sultan Agung Semarang dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 113 mahasiswa yang diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian dikumpulkan menggunakan dua skala yaitu skala kemampuan problem solving dengan jumlah aitem 39 dan reliabilitas sebesar 0,936 serta skala motivasi belajar dengan jumlah aitem 40 dan reliabilitas 0,964. Hipotesis yang diajukan yaitu ada hubungan positif antara motivasi belajar dengan kemampuan problem solving pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Sultan Agung. Hasil uji hipotesis menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,771 dengan taraf signifikansi 0,000 ( < 0,01). Hasil tersebut menunjukkan bahwa hipotesis diterima, artinya terdapat hubungan positif sangat signifikan antara motivasi belajar dengan kemampuan problem solving. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi motivasi belajar yang dimiliki mahasiswa, maka semakin tinggi juga kemampuan problem solving yang dimiliki, dan semakin rendah motivasi belajar, maka semakin rendah juga kemampuan problem solving mahasiswa.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alyusfitri, R. (2020). Peranan motivasi dan kreatifitas siswa sd dalam pembelajaran online di masa pandemi covid 19. Jurnal Cerdas Proklamator, 8(2), 64-72. doi: https://doi.org/10.37301/jcp.v8i2.61
Arbiana, B., Erman, & Ilhami, F. B. (2024). Analisis kemampuan problem solving siswa kelas vii pada materi pencemaran lingkungan. Journal of Science Education, 4(1), 458-465.
Fitriani, A., Putri, R. N., & Gunawan, M. (2022). Gambaran motivasi belajar siswa selama pembelajaran daring. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 2(2), 53-63. doi: 10.26618/jbkpi.v2i01.9782
Herwati, Arifin, M. M., Rahayu, T., Waritsman, A., Solang, D. J., Zulaichoh, S., dkk. (2023). Motivasi dalam pendidikan. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Hidayah, S., Purwoko, R. Y., & Ngazizah, N. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan teori polya materi pecahan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(1), 155–161. https://doi.org/10.54066/jupendis-itb.v1i1.116
Indah, S. W. R., Mustika, U. D., & Mayasari, A. (2024). Hubungan self confidence dengan problem solving pada mahasiswa nusa tenggara timur universitas wisnuwardhana malang. Journal of Social Science Research, 4(4), 402-412.
Juniartina, P. P., & Erlina, N. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dalam mata kuliah fisika dasar prodi s1 pendidikan ipa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 7(1), 79–86. doi: https://doi.org/10.23887/jppsi.v7i1.70388
Maulidya, A. (2018). Berpikir dan problem solving. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 1, 11-29.
Mayasari, N., & Alimmudin, J. (2023). Strategi meningkatkan motivasi belajar siswa. Banyumas: CV. Rizquna.
Ormrod, J. E. (2009). Psikologi pendidikan: membantu siswa tumbuh dan berkembang, 6(1). Jakarta: Erlangga.
Petrus, J. (2018). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar pak menteri menjadi saksi kristus melalui model pembelajaran diskusi kelompok pada siswa kelas ix smp negeri 1 sei bingai tahun 2017-2018. Jurnal tabularasa pps unimed, 15(3), 380–390.
Polya, G. (2004). How to solve it. America: Princeton University Press.
Slavin, R. E. (2011). Psikologi pendidikan teori dan praktik, 9(2). Jakarta: PT Indeks.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d. Bandung: Alfabeta.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wade, C., Tavris, C., & Garry, M. (2014). Psikologi. Jakarta: Erlangga.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Proyeksi by https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/takaya/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.